资源描述：
《Unit 1 My Classroom 第一课时教学设计.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Unit1MyClassroom第一课时教学设计妙登小学：李锡开一、学习内容分析本教案内容为人教版四年级英语上册Unit1MyClassroom的第一课时,在三年级下册书中，学生们已经学习了个别教室中存在的物品，与新知识有很大的关联。在本课中，学习教室里有的物品单词以及句型，并运用多种活动练习巩固单词及句型用法,使学生在玩中学，学中玩，在兴趣的基础上达到所学内容的灵活运用。二、学习目标1.知识目标（1）能够听、说、认读单词：classroom,window,door,picture,board,light。（2）能够听、说、认、读句子：“What’si
2、ntheclassroom?”并作相应的回答。2.能力目标（1）通过教学，使学生能够认识教室的物品并会说。（2）通过教学，使学生能够在实际情境中灵活运用所学句子。3.情感态度目标（1）培养学生热爱公共财物。（2）渗透学生之间互相帮助并热爱班级体的思想。三、学习重难点教学重点：1、Let’slearn部分的单词：classroom,window,door,picture,board,light。2、会说What’sintheclassroom?并在答句中使用Let’slearn部分的单词。教学难点：1、在回答“What’sintheclassroom?”
3、时，注意单词复数的读音。2、能实际运用句子和单词。四、课前准备有关教学课件，磁带，奖品小贴画。五、学习步骤Step1：Greetings(1minutes)和学生用英文打招呼，锻炼学生日常交际口语Step2:Warm-up/Review(2minutes)a、Singasong“Howareyou?”b、Reviewthecontent:pencil,ruler,bag,book,pencil-case,sharpener,eraser,crayon,pen等单词c、Playagame“Guess”.Guess“What’sinthebag?”.Ste
4、p3:Presentation(18minutes)（一）呈现单词a、呈现课件，T：Thisisaclassroom.将classroom这个单词分为“class”and“room”,让学生理解此单词的意思。板书课题并教读此单词。b、看图片，问学生“What’sintheclassroom?”学生回答完后，指着黑板，并写下board，教学生认读。c、同理，指着教室的灯、窗户、图片、门，板书并让学生认读并理解。d、“What’sintheclassroom?”引导学生回答教室存在有的东西。（在学生回答的句子中，提示并解释单词复数的变化形式及用法。）e、呈
5、现课件，学习句型“What’sintheclassroom?”并用教室所学物品单词造句回答。Step4:Practice(8minutes)(一)练习单词1.猜猜：“What’sinyourschoolbag?”2.Readbythemselves.(大声读单词)3.Let’splayOnestudentchoosesonecard,letfourorfivestudentsguess.Someoneguessright,wecansaybingo.4．Readthewordstogether.(齐读板书单词)（二）练习句子1.看课件图片，造句。（集体
6、问答、单个提问）2.同桌练习，师生练习句子，使单词灵活运用。3.播放Let’sdo.4.操练Let’sdo.Step5:Consolidation(6minutes)1.指相应的东西物品，让学生说出单词。2.同桌互相提指单词。3.老师提问，学生运用所学单词造句，互相问答。Step6：Summary(2minutes)1.让学生总结本节课所学重难点2.齐读重点单词并运用单词造句。六．板书设计Unit1MyClassroomclassroomwindowdoorpictureboardlightWhat’sintheclassroom?Aboard,two
7、lights,manydesksandchairs.七．课堂作业设计1、假如Mike是你的外国朋友，Mike让你描述一下你们的教室。作为好朋友的你，你该怎样用英文描述呢？向Mike做简单的介绍。2、画一张教室的图画。发挥你的想象力，设想一下你心目中的教室是怎样的？
