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1、Unit1Myclassroom单元计划一、单元教学目标1、知识与能力目标1）能够听、说、认读句型：What’sintheclassroom?Let’sgoandsee!Whereisit?It’snearthewindow.Let’scleantheclassroom.Letmecleantheteacher’sdesk.2）能够在情景中运用句型Whereis…?It’sin/on/under/nearthe…询问回答物品位置。3）能够在情景中运用句型Let’s…Letme…提出行动建议。4）能够按意群朗读W
2、hereisthegreenbook?Itisundertheteacher’sdesk.等四组句子。5）能够听、说、认读单词：classroom,window,blackboard,light,picture,door,teacher’sdesk,computer,fan,wall,floor.6）运用上述单词描述教室内物品及设施，并抄写上述话题词汇。7）能够掌握a-e发音规则，拼写出规则单词。2、情感态度、文化意识、学习策略目标1）学习礼貌言行，能够对请求、道歉等行为做出恰当反应。2）具有讲卫生、爱整洁的意
3、识二、单元教学重难点重点：1、听懂、会说本单元的对话，并能对教室内设施进行描述，祈使句Let的使用。2、听、说、认读本单元有关教室物品的单词。3、能够掌握a-e发音规则，拼写出规则单词。难点：难点单词的正确发音三、教学措施1、用实物、情景进行教学，让学生深刻理解，多读、多练加强记忆。2、充分发挥TPR的优势。结合Let’sdo与Let’schant的内容与形式，让强劲的节奏、动作刺激学生的大脑皮层，激活记忆，使他们在对各指令的反应中自然习得语言。四、课时分配第一课时：A(Let’stalkLet’splay)第
4、二课时：A(Let’slearnLet’sdo)第三课时：A(Let’sspell)B(Let’ssing)第四课时：B(Let’stalkLet’splay)第五课时：B(Let’slearnColourandsayReadandwrite)第六课时：B(Let’scheck)C(Storytime)Unit1Myclassroom第1课时一、教学目标1、学生能够理解对话大意，用正确的语音、语调朗读对话。2、能够在情景中恰当运用句型Whereis…?It’sin/on/under/near…询问并回答物品的位
5、置3、能够在情景中恰当运用句型：What’sintheclassroom?Let’sgoandsee.4、能够在语境中理解新词classroom,really,picture,near,window的意思，并能正确发音。二、教学重难点1、What’sintheclassroom?和Let’sgoandsee.的正确使用。2、Whereis…?It’snear….的正确使用三、教学准备教学挂图，ppt,video,各种小东西四、教学过程Step1Warming-up1、创设教师欢迎同学们返校的情景。T：After
6、thissummervacation,weallhavesomethingdifferent.Canyousaysomethingdifferentorsomethingnewforyou?Ss:…(教师引导学生用Wehaveanew…的句式表达。)2、每当学生说出一样新物品的时候，教师马上说：“Really？”“Whereisit？”并引导学生用从前学过的介词near,under,in等进行回答，期间教师还可以让学生根据实际情况围绕这一物品进行简单的交流。如：Whatcolourisit?Doyoulikei
7、t?等等。Step2Presentation&Practice1、导入Let’stalkT:Inthisnewterm,thereisalsosomethingnewforZhangPengandSarah.Let’slistentothetapetoknowwhattheyaretalkingabout.Andthenanswerthefollowingquestionsaccordingtothedialogue.(教师利用课间出示下列问题，带领学生读问题)A、Whatdotheyhave?B、What’s
8、intheirclassroom?C、Whereisit?播放录音两遍，要求学生以小组形式讨论，并选择学生用书中原句回答问题。随后，教师指导学生以小组形式逐句回答问题，并将答案用课件显示。2、学习Let’stalk1)教师将classroom，picture和window的图片逐一显示在幻灯片中，要求学生读出单词，知道学生按发音说出相应的字母拼读单词，并将拼出的单词写在黑板上，带领学生
