语文北师大二年级下册雨后教学设计.docx

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1、北师大版语文二年级下《雨后》第二课时教学设计东官营镇中心小学张桂芳《雨后》第二课时教学设计教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文，感受诗歌的节奏韵律。2、结合自己的生活体验，感受童年生活的幸福快乐。教学重点：有感情地朗读背诵课文。教学难点：理解小哥哥“嘴里说糟糕糟糕，而他通红欢喜的脸上却发射出兴奋和骄傲”的心理。教学准备：多媒体课件教学过程：一、复习导入：1、师：“上节课，我们学习了《雨后》这首诗歌的词语和第一小节，那这些词语宝宝你还记得吗”2、开火车认读词语。（词语卡片）3、同学们读的可真棒，看来你们对这些词语掌握的很好，今天，我们再

2、一起去看看，冰心奶奶看到的雨后还会发生什么事情？4、板书课题，齐读课题。二、学习课文2-4小节。（一）、学习第二小节。1、师：“在这群赤脚的孩子中，有一对兄妹，他们可有意思啦。咱们先来看看小哥哥是怎么玩水的？”2、请把书轻轻打到92页，按自学提示读诗歌。3、出示课件：（1）、自由读第二小节。（2）、想一想：小哥哥是怎么玩水的？(3)、边读边画出小哥哥玩水时动作的词语。4、指名读第二小节，其他同学认真倾听。5、汇报。6、出示课件：“小哥哥使劲地踩着水，把水花溅起多高！”7、提问：“从使劲中我们可以看出小哥哥玩水时心情怎么样？”（开心、快乐）8、下面咱

3、们就带着这种开心、快乐的心情读一读这个句子。9、这句话中表示小哥哥玩水时的动词是哪个？生汇报，师板书“踩。”过渡：“小哥哥在使劲地踩水，他只顾自己玩吗？”（不是，他还想着照顾妹妹。）那他是怎么照顾妹妹的呢？快在第二小节中找一找。10、生汇报。11、出示课件：“妹，小心，滑！”说着自己就滑了一跤！12、提问：“哥哥在提醒妹妹时，在担心什么？”（怕妹妹摔倒）那么我们应该怎么读出哥哥的关心呢？（语气要读的急促些）13、指导朗读，指名读。14、这句话中描写哥哥玩水时的动词有哪些？15、生汇报，师板书：喊、滑。16、提问:同学们，你有过这样的经历吗？如果你滑

4、了一跤，会觉得怎么样，心里会怎么想呢？17、生汇报。18、师小结：你们有的觉得开心，有的觉得害羞，那书中的小哥哥是怎么做的？又是怎么想的呢？（二），学习第三小节。1、出示课件：自学提示：(1)、认真读第三小节。(2)、思考：小哥哥是怎么做的？怎么想的呢？2、指名读，其他同学认真倾听。3、汇报。4、出示课件：他拍拍水淋淋的泥裤子，嘴里说：“糟糕---糟糕”，而他通红欢喜的脸上却发射出兴奋和骄傲！5、提问：什么事让小哥哥觉得糟糕？（摔了一跤）6、出示课件：小哥哥嘴里说：“糟糕---糟糕”，可脸上却发射出兴奋和骄傲，这是为什么呢？7、小组讨论、交流。8、

5、汇报。9、出示课件：句式练习：小哥哥嘴里说糟糕，可心里却在说：“-----------------。”（我多开心，我真快乐，我很勇敢。）10、让我们带着这种开心、痛快的感受来读一读2、3小节。读出兴奋和骄傲。11、指导朗读：女生齐读第二小节，男生齐读第三小节。过渡：“小哥哥玩的这么开心，小妹妹一定也很快乐，下面咱们就一起来看看小妹妹是怎么玩水的？”（三）学习第四小节。1、出示课件：（1）、用自己喜欢的方式读第四小节。（2）、想一想：小妹妹是怎么玩水的？边读边画出小妹妹玩水时动作的词语。2、指名读，其他同学认真倾听。3、汇报：“小妹妹是怎么玩水的？”

6、4、出示课件：“小妹妹咬着唇儿，提着裙儿，小心地、轻轻地跑。”5、提问：表示小妹妹玩水时动作的词语有哪些？6、生汇报，师板书：咬、提、跑。7、指导读，要求读出快乐的心情。8、过渡：“同学们，我们跟着雨后广场上赤脚的小哥哥、小妹妹使劲地踩水、滑跤、嬉戏、慢跑，你们快乐吗？”9、板书：“享受快乐”10、同学们让我们带着这份快乐的心情和老师一起感受一下春雨带给我们的快乐心情。11、律动：《小雨沙沙》。三、主题阅读。1、同学们做的可真美，接下来让我们继续带着这份快乐的心情来阅读两篇小文章。2、出示课件：阅读提示：（1）、选择自己喜欢的方式阅读《雨后的景色》

7、。（2）、想一想：为什么说雨后的景色是迷人的？3、学生自由读短文。4、汇报。5、师小结：你认为这句话写出了雨后迷人的景色，对吗？读的真美，谁再来美美地读一遍。6、指名读句子。7、你们喜欢雨后迷人的景色吗？课后可以把它背给爸爸、妈妈听。8、过渡：同学们读的真美，雨后的景色是迷人的、多彩的，你们知道吗？在下雨时，我们还会有许多美好的愿望。请同学们阅读第二篇小文章，请看阅读提示。9、出示课件：阅读提示：（1）、选择自己喜欢的方式读儿歌《滴答滴答下雨了》。（2）、你能仿照小诗继续往下写吗？小草说：“下吧，下吧，我要变绿。”桃树说：“下吧，下吧，我要开花。”

8、------说：“-------------------。”10、学生自由读儿歌。11、指名读儿歌，其他同学认真倾听。12