语文北师大三年级下册《村居》.doc

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1、《村居》教学反思《村居》是清朝诗人高鼎的作品，主要描写了农村春天的美景和孩子放风筝的快乐场景。早春二月，杨柳拂堤，儿童们兴致勃勃的放风筝。诗文优美不仅诗中有画，画中有诗，有声有色动静结合，而且有景有人有事，充满了生活情趣，勾画出一幅生机勃勃的“乐春图”。全诗字里行间透出诗人对春天的喜爱和赞美。这首古诗浅显易懂。在教学时时，我首先让学生在熟读的基础上引导学生发挥想象，说说你仿佛看到了什么？似乎听到了什么？并把你看见的听见的画下来。学生画完之后相互交流：看见莺在天上飞来飞去；小草长出来了；杨柳树也发芽了，长长的枝条垂下来随着春风轻轻地摆动，轻抚着堤面；孩子们放学了，在放风筝；烟囱里冒出了缕缕炊烟

2、。听到了莺的鸣叫声；孩子们的欢笑声；下课的铃声。这样学生和诗人一起走进生机勃勃的早春二月，一同欣赏那醉人的美景，从而使学生渐入古诗意境，达到人入画中、人融画中。我用这种直观的方法让学生感受春天的美。情感是古诗的魂。学生主要通过情感体验而喜欢读古诗，在学习“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”时，我特别注重创设情境，以情感体验为主线，首在读中感悟，在读中品味，在读的过程中体会放纸鸢的乐趣。再引导学生交流情感从而体会诗人所表达的对春天的喜悦和赞美。