燕子妈妈笑了 教学设计.docx

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1、燕子妈妈笑了一．教学目标1、会认12个字，会写6个字2、正确流利有感情地朗读课文。3、了解冬瓜、茄子的不同特点。4、通过学习，初步感知“认真”二．教学重难点1、会认12个字，会写6个字2、体会小燕子的观察时的认真。三．教具准备PPT、词卡、冬瓜图、茄子图四．教学过程（一）谜语导入1、师读谜语，请学生猜一猜。出示图，词卡【燕子】读词语，看图：怎样记住这个字？2、今天我们要学习一个关于小燕子的故事，出示题目。（齐读）写课题。（二）初读课文1、听老师读课文：我读到哪个字，孩子们的小受就指到哪个字认。听清字音。标出自然段。2

2、、想自己读一读吗？听清老师的要求：自己读的时候同样小手指着字，读到哪里就指到哪里，注意读准字音，读通句子。3、检查读书情况：（1）我会读课文。（2）我能读词语4、齐读课文，思考：课文讲了关于谁的什么事？（三）精读课文1、小燕子家的旁边有一个大大的菜园，【菜园图】快看看，菜园里到底有什么菜？出示第一自然段。你听出来了吗？菜园里有什么啊？（冬瓜茄子）真会听，菜园里有两种蔬菜，叫叫他们的名字吧。【出示词卡】出示瓜字，这是长长的瓜藤，这是一颗大瓜子，小手拿出来，和老师一起写写。出了冬瓜，还可以说……扩词。小朋友们真能干，冬瓜

3、和茄子都等着急了，你们谁来把他们送回菜园里去呢？你为什么这样放？（理解躺、挂）引读：菜园里……【师指PPT】1、这时候，燕子妈妈看见了菜园里的蔬菜，它向小燕子提问（出示第二段），谁当燕子妈妈问一问？想当燕子妈妈吗？那咱们一块来问。2、听了妈妈的话，小燕一共出去了几次？（三次）3、第一次小燕子有什么发现？（出示第3段）齐读。原来，它们的大小是不一样的。请两名读一读。听了小燕子的话，燕子妈妈说——【引读】是啊，燕子妈妈觉得还可以有发现，所以她说——【引读】4、小燕子第二次飞出去了，它有什么新的发现呢？（出示第5段）哦，原

4、来冬瓜和茄子的颜色也不同。真是个能干的孩子！观察越来越仔细，发现也越来越多了，真值得骄傲的发现啊，谁能把你的骄傲读出来。（抽3名读）听了小燕子的话，妈妈也很开心，她说——（很好）你也来夸夸小燕子吧。【PPT】可是——。【引读】出示（认真），用认真说一句话。5、小燕子第3次飞出去了，它又有什么更重大的发现呢？（出示PPt）拿一只小燕子来说一说。【出示词卡：细毛小刺】冬瓜的皮上有细毛，茄子的柄上有小刺，这么细微的差别都发现了，观察真仔细啊，这就叫“认真”。小燕子有这么细致的发现，谁来骄傲的读一读？齐读。6、小燕子一共3次

5、飞去菜园里，我们一起来读2-7自然段，跟小燕子一起去感受一次比一次更惊人的发现吧。分角色读。7、小燕子一次比一次观察更仔细，看着小燕子这么认真，所以燕子妈妈——【引读】。8、今天我们班上的每个小朋友也学得很认真。看见大家这么认真，生字宝宝又来了，我们来写一写这两个字吧。（出示：认真）请认真观察：写这两个字，要抓住哪些关键笔画。【师范写，生书空】生在书上描一描，拼音本上写一个。展示。10、孩子们刚才写得很认真，老师希望大家在以后的生活学习中也能像小燕子一样仔细认真。