英语人教版七年级下册unit10 1a-2c.docx

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1、Unit10I’dlikesomenoodles.Period1SectionA?1a—2c教材分析本节课选自人教版新目标七年级下册Unit10SectionA.本单元主要围绕orderfood这一主题展开各种教学活动的。学生必须学会订餐并提供个人信息。本单元首先介绍一些食物的名词，例如：面条、牛肉、鸡肉、羊肉、洋白菜、洋葱、土豆和西红柿。主要语言功能项目是talkaboutfood.语法结构为?Whatkindof…wouldyoulike??Whatsize…would......like?根据《英语课程标准》，本单元教材内容和七

2、年级学生的学习水平，我对教材进行了合理的整合，将SectionA1a.1b.1c?2a?2b?2c?设计成一个课时的教学内容，其目的是通过本课的学习使学生学会常见的食物类名词，学习Whatkindof…wouldyoulike?Whatsize…would?......like?的句型，并能初步运用，为后面进一步学习打下基础。本节课主要学习：食物类名词，whatkindof…?和whatsize?…?的用法，听力训练。二、学生分析1、学生现有的能力与已掌握的知识：学生在经过了小学三年和七年级一学期的学习后已经具备了一定的听说读写基础，

3、如在七年级上册已经学习了部分水果类名词和食物类名词，还学习了what引导的特殊问句，为谈论本单元话题垫定了一定的基础，但学生在谈论事物的种类时，容易把起限定作用的名词误用成复数。2、本单元主要是谈论饮食的话题，和学生的日常生活密切相关容易引起学生的兴趣，学生参与起来也比较积极。加上声行并茂的听觉和视觉刺激，特别是扮演服务员和顾客，然后进行对话学生更加投入，这为本单元的学习打下了良好的基础。三、教学目标熟练掌握本课的单词和短语size,?Bowl,?kind?of,?cabbage,?tomato,?green?tea,?potato,

4、?beef,?mutton等。（2）能掌握并熟练运用情态动词would；（3）能正确运用“Whatkindof?…would?…like？和Whatsizebowlof?…?”句型；（4）通过本单元的学习，能够运用目标语言进行简单的订餐和供餐间的对话。2.过程与方法（1）通过Pairwork?，进行供餐与订餐的对话交流；在对话交流中，培养学生与人沟通的能力；（2）充分利用录音材料进行听说模仿训练，以及情景对话训练等方式提高学生运用语言的能力；3、情感态度与价值观：引导学生养成正确健康的饮食习惯和消费习惯。四、教学环境交流合作互动式多媒

5、体教学环境五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）1、微视频的使用：根据本节课的需要，导入环节选用一小段相关内容的微视频引起学生对Orderfood的思考，激发学生对所要学习的内容的兴趣。这样可以使知识学习从“生活——课?本——生活”，更好地提高学生的各方面能力。2、图片运用：新单词的展现，借助图片，让学生学习一些食物类名词的表达方法，明确这些名词哪些是可数的，那些是不可数的，进而延伸并使学生掌握对面条种类的表达；与此同时借助于情景的创设，使学生学会whatsize

6、...?的运用和对此句的回答。在以上学习的基础上，学生进行简单的供餐与订餐的对话，也能听懂简单的听力材料。3、音频资料的使用：营造课堂教学的英语氛围，实时训练学生的口语能力。4、PPT及白板的运用：PPT，使教学内容更加直观，加快课堂教学节奏，弥补文本教学的不足。白板的使用一则能更好地运用媒体资源，二则能增加学生课堂教学的参与度，课堂的训练量更大，效率更高。六、教学流程设计教学环节（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）Task1Warmup（5分钟）1.Greet

7、ingtheclass.2.Playasmallvideo.3.AskSsquestions。Justlike:Doyoulikeapplesoranges….Doyoulikenoodles?(showthetitle.)Task2PPT展示相关图片，通过图片，直观学习新词，并学会使用would?like….Task3小组练习，熟练掌握本课重点句型、Task4.相关练习题