语文北师大版三年级下册田忌赛马第一课时.docx

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1、田忌赛马主备人：张秀梅教学目标：一、知识与能力：1．会写本课8个生字，会认6个二类字。理解重点词语“垂头丧气、疑惑、胸有成竹、得意洋洋、讥讽、轻蔑、目瞪口呆、转败为胜”。2．理解课文，了解孙膑反败为胜的原因，懂得要对客观事物进行科学分析，善于扬长避短，合理使用力量。3.找出文中体现心理活动变化的词语，有感情地朗读课文。4.学习按一定顺序写的表达方法。二、过程与方法：1．引导质疑、自主探究，在自读中认读生字，理解课文内容。2.再现情境，让学生想一想、摆一摆、评一评，了解反败为胜的原因，体会人物的性格。三、情感态度价值观：培养学生认真

2、观察、勤于思考、科学分析的习惯，教育学生戒骄戒躁。教学重难点：1.朗读课文，从孙膑献计中，懂得善于观察、善于思考才能想出好主意的道理。2.学习按一定顺序写的表达方法。教具准备：生字卡片课件纸马第一课时教学目标：1．学会本课8个生字，理解重点词语“垂头丧气、疑惑、胸有成竹、得意洋洋、讥讽、轻蔑、目瞪口呆、转败为胜”。2．初步感知课文内容，按照时间的先后顺序把课文分成三个部分。3.正确、流利地朗读课文。教学重点：学会本课8个生字，会认6个二类字。理解词语“垂头丧气、疑惑、胸有成竹、得意洋洋、讥讽、轻蔑、目瞪口呆、转败为胜”，能有感情地

3、朗读课文3—12自然段，并能给课文分段。教学过程：一、目标导学：　　1、揭题板书，导入新课。（可课件出示）指导书写“忌”字。通过预习，你都知道了什么？（孙膑、田忌、齐威王；赛了几次？怎样赛的？结果怎样？……）（板书）　　2、出示教学目标。二、自主学习（一）.自学提纲1、画出文中生字词，理解词语意思。2、朗读课文了解田忌与谁赛马？赛了几次？结果怎样？用“——”画出句子。3、快速浏览一下全文，看看课文哪几个自然段写的是第一次赛马？从哪儿到哪儿写的是第二次赛马？4、按起因、经过、结果将课文划分为三部分。（二）学生按自学提纲自主学习，时间

4、8分钟。三、合作探究1、小组合作，解决学习中疑问。2、师生互探：（1）齐读生字，简析“丧、惑、蔑”三个生字。（2）指名说说三个问题的答案，再用一句话把三个问题答案连起来。（3）学生快速浏览交流总结：1～2自然段写第一次赛马；13～17自然段写第二次赛马。　过渡：这两部分内容，老师不讲，相信大家通过自学和四人小组合作学习能搞懂。①大声朗读1～2自然段、13～17自然段。　　②按下面的句式，说一说田忌两次赛马的经过。　　第________次赛马的时候，田忌先用_______对齐威王的_______，接着用_______对齐威王的___

5、____，最后用________对齐威王的_________。由于________，所以田忌__________。　　③四人小组中，选一人说，另选一人用纸马演示两次比赛过程。　（4）检查自学：　　①老师要检查大家自学的情况了。先请人来读1～2自然段。认真听，读完了，我要请人到台上来讲一讲第一次是怎么赛的。（指名读。）　　②一生上台讲述第一次赛马过程，教师演示课件。　　③指名读13～17自然段。　　④另一生上台讲述第二次赛马过程，教师演示课件。　（5）、按起因、经过、结果将课文划分为三部分并加上适当的小标题。四、拓展训练过渡：表面上

6、是马的竞赛，实际上是人的智慧的较量。课文在写赛马这件事的过程中，把每个人物的特点刻画得很是鲜明，尤其是田忌、齐威王在不同情况下的神态、语气等都给我们留下了深刻的印象。下面，我们就来把课文中人物的对话部分再用心地读一读，读了以后看看会有什么新的认识或发现。1、分角色朗读第二大段：（1）分组练读：（2）指名分角色朗读。2、指导书写生字词。五、堂清检测（一）、根据意思说成语：1.正在高兴时遇到不愉快的事而兴致低落。()2.用刻薄的话讽刺别人。()3.轻视,瞧不起别人。()（二）、听写词语。（三）填空：（选做题）第________次赛马的

7、时候，田忌先用_______对齐威王的_______，接着用_______对齐威王的_______，最后用________对齐威王的_________。由于________，所以田忌__________。堂清反馈：板书设计：　　　　　　　　　　　　　田忌赛马　　　　　　　　　　　　↙孙　膑↘　　　　　　　　　　　智　　　　　　智　　　　　　　　　　高　　　　　　　　高　　　　　　　　　田忌→第一次（输）→齐威王　　　　　　　　　　　↘　　　　　　　　　　　　第二次（赢）↗教学反思：（优点、不足、改进设想）