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时间:2020-03-03
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1、练习3口语交际学会拒绝【教学目标】1.通过具体的情境,让学生明白在日常生活中,我们应该拒绝他人不合理的要求。2.学会拒绝他人,拒绝时要做到表达有礼,理由充分,对于不合理的要求要进行规劝、建议。3.培养学生良好的语言态度和交际习惯。【教学过程】一、由课前三分钟展示引出话题1.师:学会说“不”,其实就是要学会——拒绝。板书:学会拒绝2.师:我们在什么情况下应该拒绝别人呢?3.师:对,当别人提出的要求做不到或不合理时。我们来看——二、事例引路,例中悟法(一)表态度,说理由1.我们来看王凯岩的一次经历,仔细看,认真听,你认为谁拒绝的方法更好
2、:PPT出示视频。视频中的女孩是郭珂嘉,我们暂且叫她小嘉,被拒绝的男孩是王凯岩,我们叫他小凯吧,另外一个男孩许敬,我们叫他小许。2.看完了这段小凯被拒绝的视频,你认为谁拒绝的方法更好,为什么?预设:A.表达歉意小许很没有礼貌,小嘉有礼貌。师:无法满足他人请求,先表达自己的歉意。板书:表达歉意B.说清理由课件出示小嘉的话小嘉说了什么谁还记得吗?(从小嘉的回答中你还发现了什么?)“答应妈妈按时回家”是小嘉拒绝小凯的?师:要把拒绝别人的理由说清,板书:说清理由C.语气温和:小嘉的语气怎样?这样的语气给人感觉如何?(真诚)师:语气温和让人更
3、易接受板书:语气温和目视对方:有个小细节,不知道有没有同学发现。小嘉在说话时的眼睛注视哪里?看着对方眼睛说话给人什么感觉师:说话时看着对方的眼睛,不仅是对别人的尊重,也能让被拒绝者感受到真诚。板书:目视对方师:小嘉拒绝小凯时,先表达歉意,接着说清楚了拒绝的原因。在整个拒绝过程中,她语气温和,目视对方,所以即使被拒绝了,小凯也很愉快的接受了。(二)给建议,做规劝过渡:可是,如果我们遇到更为不合理,甚至具有一定的危害性的要求呢?除此之外,还应该怎么做呢?我们来听一听昊昊的一段经历。1.师:同学们,请你帮昊昊想想办法,如果你们是他,你们会
4、怎么拒绝小明呢?师:说了这么多网吧的危害,小军能让小华去吗?所以还得怎么做?师小结:当别人给你提出的要求不合理或具有一定危害性时,我们拒绝时,不仅要说清理由,指出错误所在,还要规劝,给出正确的建议。三、实践演练,灵活运用1.师:现在,给大家提供一个展示的机会。2.出示演练要求。四人小组合作选择其中的一条,讨论该如何拒绝,然后合作表演拒绝的场面。注意拒绝时,按照黑板上的要求,力求使对方心服口服。(1)小刚没完成作业,让组长小红的作业给他抄一抄。(2)小兰和小琪在课外参加兴趣班。由于每个周六都要跳舞,小兰觉得太辛苦,不想去上课了,就请小
5、琪帮助她欺骗老师,代她请病假。(3)爸爸带方晓钟到公园去玩,晓钟的个头刚刚超出规定享受半票优惠的高度,爸爸让方晓钟猫着腰混进去。3.生小组合作,上台表演。4.组织评价.四、总结师:这节课,我们学习的是学会拒绝,你能用一句话总结这节课的学习收获吗?师(总结):希望同学们在今后的生活中不断总结拒绝的方法,最后老师送给大家八个字“学会拒绝,学会做人”。
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