高中生物第二册第6章遗传住处的传递和表达6.1遗传信息学案一沪科版.doc

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1、第六章遗传信息的传递和表达第1节遗传信息学习目标：A、态度与价值观：通过对遗传信息的了解，使学生能正确理解生命的本质，逐步形成生命世界的结构与功能统一的观点，树立科学的世界观。懂得尊重生命、欣赏生命、热爱生命的价值观。B、知识要求：1、核酸是生物的遗传物质2、DNA的双螺旋结构3、生物性状是由基因决定的C、实验要求：1、核酸与蛋白质的分离方法2、核酸的化学鉴定D、过程能力与方法：培养自己向研究性学习转化，对相关问题进行初步的探索；培养自己具有较强的获取信息、处理信息及表达信息的能力。学习重点：1.DNA是遗传物质的实验证明

2、（肺炎双球菌转化实验）（发现之路中的噬菌体侵染大肠杆菌实验）2.DNA的双螺旋结构（碱基配对原则）3.基因的实质（基因的脱氧核苷酸序列不同，所携带的遗传信息就不同）学习难点：1、DNA的双螺旋结构（碱基配对原则）2、基因的实质（基因的脱氧核苷酸序列不同，所携带的遗传信息就不同）学习过程指导：知识精华：题例领悟：自我评价：1.遗传物质DNA-2-在学习新课时，先复习旧知识（DNA在哪里？染色体的化学成分是和。）再思考问题：遗传物质究竟是DNA还是蛋白质，为什么？（用实验事实证明）：S型肺炎球菌菌落特点是；而R型肺炎球菌菌落特

3、点是；肺炎双球菌转化实验可以说明：是遗传物质；2、DNA的双螺旋结构在学习新课时，先复习旧知识：DNA是一种高分子化合物，组成它的基本结构单位是（）；它的化学成分是由一分子的（）、一分子的（）和一分子的（）组成。构成脱氧核苷酸的碱基有（）种；因此，脱氧核苷酸也有（）种。再思考：脱氧核苷酸如何聚合成多核苷酸链？双螺旋结构的发现过程如何？阐述DNA分子的双螺旋结构，画出其结构简图，最后得出结论，并形成个人笔记。重点了解嘌呤与嘧啶的碱基配对原则，氢键，呈螺旋状的认识。碱基互补配对的原则是：和配对；和配对。3、蕴藏在DNA分子中的

4、遗传信息DNA的多样性体现在脱氧核苷酸的种类、数目和序列的不同；基因是DNA上携带遗传信息的一段序列，它决定生物体的形态、生理和行为等生物性状。对“想一想做一做”开展讨论和交流。4、实验指导1.原理是：。2.材料：3、方法：50g洋葱鳞叶+5mL洗涤剂（1：5稀释）+2g盐+50mL蒸馏水粉碎机打碎过滤等体积95%酒精沉淀观察、检验粗提取物的化学成分4、结论：。5、分析讨论及拓展：（1）提取洋葱鳞叶中的DNA为什么要用洗涤剂和盐进行处理？（2）DNA具有哪些物理性状？（3）是否还可能用其他材料进行实验？l练习：练习册P1-

5、2-2-