人教课标版部编七年级下册游山西村教学设计.docx

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1、古诗五首教案【教学目标】： 1.自主学习生字词。　2．理解诗意，有感情地朗读并背诵古诗。　　　3．习得学习古诗的方法，体会诗人的心境，理解诗中所含的哲理。【学习重点点与难点】　　　1.引导学生欣赏古诗文，积累古诗名句。2.理解诗句中所包含的诗人的报复哲理，并能联系实际谈体会。【学习课时：】1课时【教具】：课件【学习方式】　　　1．自主、合作、探究的方式。　　　2．诵读法，品味、积累优美的语句。【教学程序】： 一、导入新课 本节课我们一起来学习第20课《古代诗歌五首》，中国是诗歌的国度，诗歌有几千年的漫长历史，我们所学过的古诗中，你最喜欢哪一首，为什么？接下来我们先

2、学习老师非常喜欢的一首古诗——《望岳》。二、教学新课。（一）作者及背景简介 （二）朗读诗歌    1、学生先读，读准字音。2、老师范读《望岳》。学生听读，要求听准字音，把握五言古诗的诵读节奏。3、全体学生齐读。  4、学生推荐朗读，其他学生点评。 （三）了解诗的内容  1、学生参照注释，借助工具书，疏通诗句，理解诗意。  2、全班交流问题及解答。  3、学生说说诗句的含义。三、出示问题，小组研讨。(一）你最喜欢诗中哪一句，说出理由。——研讨后，师生共同赏析：1.“岱宗”两句（远望）：“夫”是个虚词，首句意思只在“如何”（怎么样）上，加“夫”则惊奇、赞叹之情更明朗，

3、也更强烈。没有抽象地说，而是别出心裁的写出自己的体会，以距离之远来烘托出泰山的高。 2.“造化”两句（近望）：这两句诗赞叹泰山的神奇秀丽和巍峨高大的形象。炼字。钟——将大自然人格化、拟人化，把大自然写的有情有义。割——从山的北面看，那照临下土的阳光像被一把硕大无比的刀切割了一样，突出了泰山遮天蔽日的形象。3.“荡胸”两句（细望）：同学们展开合理的联想和想象，用语言描述出作者陶醉于泰山奇景中的状态。 4.“会当”两句（愿望）：富含哲理，体现作者积极向上，勇攀高峰的豪迈情怀。(二）再次齐读诗歌，读出感情来。观看小视频，加深印象。  【作业】抄写古诗，准备默写　【板书】

4、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　望岳积极向上勇攀高峰豪迈凌云之志陶醉幽深神秘赞美秀美高大惊叹参天耸立