地理人教版七年级上册第二章 大洲和大洋.doc

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1、《大洲和大洋》教学设计课标要求课标：1、运用地图和数据说出全球海陆所占比例，描述海陆分布特点。2、运用世界地图说出七大洲和四大洋的地理分布和概况。活动建议：1、填绘全球海陆轮廓略图。2、开展七大洲和四大洋拼图游戏。教学目标：3、认识地球表面的海陆面貌，运用地图说明七大洲、四大洋的位置和分布特点。4、利用地图说明全球海陆分布特点，记注海陆面积比例。5、运用地图判别大洲、大陆、半岛、岛屿及大洋、海和海峡。6、在世界地图上说明七大洲和四大洋的名称、位置、轮廓和分布特征。教学重点：1、通过学习，让学生掌握全球海陆分布特点

2、。2、通过学习，让学生掌握七大洲和四大洋的地理分布和概况。教学时间：一课时教材分析：本节教材是由“地球？水球？、七大洲和四大洋”文字材料和“人类探索地球面貌的历程、大洲的命名”阅读材料以及“活动”三部分内容组成，教材中还配置了《世界海陆分布》、《世界海陆面积比较》、《大陆、半岛、岛屿与海洋》、《大洲和大洋的分布》四副地图。地球？水球？：教材以“地球？水球？”为标题，开门见山地点名地球海陆分布特点，并通过学生讨论、运用地图和数据求证，加深对地球表面海陆分布的认识。七大洲和四大洋：教材主要说明了两点：一是大陆、半岛、

3、岛屿、海峡的概念；（这些概念不是让学生死记硬背，而是重在读图识别。）二是介绍了大洲和大洋的概念、七大洲和四大洋的名称和分布以及有关海陆分布的世界之最。根据上述分析，本节教材知识点多且分散，但难以理解的知识点较少。鉴于此，设计本节课要突出将知识点落实在地图中，应着眼于学生读图、识图能力的培养，通过对学生“一笔画世界”的训练，让学生掌握本节课的知识重点。阅读材料作为学生知识的拓展和激发学生学习兴趣使用。教学过程：回顾旧知：师：前面几堂课我们探讨了《地球和地图》.还记得这些问题吗？1、东西半球的划分界限是什么？2、南北

4、半球是怎样划分的？3、在地图上如何辨别方向？今天，我们来学习新的内容《大洲和大洋》。知道谁是世界上第一个乘坐宇宙飞船进入太空的宇航员吗？从太空看地球是一个什么样的星球？（蔚蓝色的星球）一、地球？水球？用白板出示《世界海陆分布》图，比较世界海陆的面积。1、世界海陆面积比较(利用畅言中教材同步资源在白板上展示)陆地：29%海洋：71%用班班通出示《世界海陆分布》图，分析陆地、海洋主要集中在哪个半球？（北半球还是南半球）海陆分布不均匀陆地主要集中北半球；海洋主要集中南半球。学生活动：谈谈你对地球名称的看法？二、七大洲和

5、四大洋知道地球上的七大洲和四大洋吗？在地图中找出它们在哪里？还有一些半岛、岛屿和海峡？让我们先学习有关的概念。1、大洲、大陆、半岛、岛屿及大洋、海和海峡。充分运用地图，让学生学会判别大洲、大陆、半岛、岛屿及大洋、海和海峡。让学生理解概念，切记概念的死记硬背.