地理人教版七年级上册地图的基本要素.doc

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1、教学设计第一章第三节地图（第一课时）——地图的基本要素都江堰蒲阳中学肖婷婷一、教学目标：知识与技能目标：1、学生知道地图的三要素是比例尺，方向，图例。2、比例尺的含义、比例尺的三种表示方法、比例尺的计算；3、学生能在各种有比例尺的地图上量算出两地之间的距离；5学生能运用地图上的经纬线或指向标辨别方向。过程与方法目标：情感，态度，价值观目标：通过地图基本知识的学习，使学生知道地图在日常生活、生产中的重要作用，使学生对地图产生亲切感，在今后的学习和生活中遇到有关的地理问题时，主动地到地图上查找，并逐渐养成用图的习惯。二

2、、教学重难点：学生能运用地图上的经纬线或指向标辨别方向。利用比例尺量算两地的距离。难点：比较比例尺的大小。三、教学过程：（一）引入新课：视频播放《》师：这么美的地方，你们想不想去啊？那从成都到台北市要往哪个方向走？展示地图，图上看起来台北到成都也就那么一点点距离，而实际上两地却相隔很远，那有没有同学知道台湾距成都实际有多远？老师也不知道，不过当我们学习了这节内容就知道了。比例尺：1、比例尺的含义比例尺表示图上距离比实地距离缩小的程度。比例尺＝2、比例尺的三种表示方法3、比例尺的应用活动一：学生讨论：1、在这幅台湾的

3、地图中我们如何可以知道两城市（台北——高雄）的图上直线距离？2、两城市（台北——高雄）的实地距离呢？0100200千米（1）已知图上距离和实地距离，求比例尺：（2）已知比例尺和实地距离，求图上距离：图上距离＝实地距离×比例尺（3）已知图上距离和比例尺，求实地距离：实地距离＝图上距离÷比例尺方向：地图上判断方向的三种方式：a通常情况下按“上北下南，左西右东”判别方向。活动2学生利用都江堰地图，思考外实校在景区的什么方向？学生完成课后的活动二b在有指向标的地图上，按指向标判断方向。活动3学生利用动画判断BCD点在A点得

4、什么方向？c有经纬网的地图上，利用经纬线确定方向。(纬线东西,经线南北)。图例：