七大洲和四大洋教学设计.docx

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1、地区辽宁庄河学校第三初级中学学科地理教者孙玲版本人教2011课标版课题第二章第一节大洲和大洋课 型新授年级七年级上册第二课时七大洲和四大洋课时1教学目标知识与技能1.运用地图判别大陆、岛屿、半岛及大洋、海和海峡。2.在世界地图上识别并说出七大洲和四大洋的名称、位置、轮廓和分布特征。过程与方法通过读图、填图、拼图、绘图等多种途径，在头脑中形成有关七大洲和四大洋的地理表象。情 感 态 度与 价 值 观3.通过一系列游戏活动，培养学生的读图能力和空间思维能力，初步形成对地理的好奇尽，激发学生探究世界的

2、兴趣。重点大洲和大洋的名称、位置、轮廓和分布特征教学方式自主合作教 具白板难点大洲大洋的位置、分布教学过程教学环节教学内容及教师活动学生活动多媒体使用设计意图复习导入1.展示图片：世界海陆面积比较图和世界海陆分布图2.提问：世界海陆比、海陆分布特征观看图片回答问题利用白板展示图片温习旧知，引出新知过渡世界海陆分布很不均匀，海洋彼此相连，陆地则被分割成许多大大小小的陆块，它们各自以不同的形态构成了地球的整体面貌。认一认1.读图识别大陆、岛屿、半岛、海、洋、海峡等地理事物2.简要介绍大陆与岛屿的划分

3、完成导学案，理解概念，将大陆、岛屿、半岛、海、洋、海峡等地理事物拖放到素描图对应的位置上，并简述其特点利用白板的拖放功能运用白板的拖放功能，帮助学生掌握大陆、岛屿、半岛等地理事物的相对位置关系过渡大陆和它周围的岛屿合称为大洲，世界上分为哪些大洲和大洋？4教学环节教学内容及教师活动学生活动多媒体使用设计意图填一填1.说明活动规则，指导小组合作学习2.提问检测合作成果：(1)大洲和大洋的名称(2)四大洋沿岸的大洲(3)纬度最高的大洲和大洋(师简要介绍)(4)被赤道穿过的大洲(5)主要/全部位于南、北

4、半球的大洲；(6)主要位于东、西半球的大洲；小组合作学习，读世界地形图，完成学案识记大洲和大洋的名称及方位展示合作成果白板展示小组合作、自主学习，培养学生的读图能力，增强学生的自学能力和团队合作能力拼一拼1.说明活动规则2.评价拼图成果派代表完成七大洲和四大洋的拼图游戏利用白板插入FLASH动画利用游戏的形式，检测学生对大洲、大洋名称和位置的掌握程度，同时激发学生的学习兴趣4教学环节教学内容及教师活动学生活动多媒体使用设计意图过渡七大洲号称七兄弟，居住在地球村，喜欢跟人们开玩笑，图中轮廓是他们的

5、真实身份吗？排排序1.说明活动规则2.评价活动成果3.介绍七大洲记忆口诀1.辩认七大洲轮廓，找出真实身份2.完成七大洲面积由大到小的排序3.记忆口诀利用白板的拖放功能利用生机互动，强化了学生对大洲轮廓的记忆，在建构新知的同时激发了学习热情1.指导学生读“大洋面积和深度”图2.引导学生总结四大洋面积排序口诀1.读图，了解四大洋面积和深度，并给其排序2.编口诀记忆，利用白板的拖放功能引导掌握学习小窍门过渡四大洋如同四姐妹，手牵着手连成一片，但是七兄弟却被人为的分开了。找界线1.指导读图找出亚欧、亚非

6、、南北美分界线2.检测读图成果，并作以简要介绍1.读图，找出主要分界线2.展示成果利用白板的拖放功能增强读图、析图能力过渡七兄弟听说大家喜欢做游戏，特别录制了自白，你能听出是哪一个兄弟？听一听1.指导读图，找出特殊纬线2.播放自白3检测验收成果1.读图，观察特殊纬线与大洲之间的关系2.听自白辨大洲利用白板插入超链接创设情境，提高注意力，检测知识点的同时，查漏补缺。4教学环节教学内容及教师活动学生活动多媒体使用设计意图过渡这头牛名副其实的“牛气冲天”，因为它的身上有世界，你能找到吗？找世界1.指导

7、小组合作2.评价展示成果1.读图找出七大洲和四大洋，完成导学案2.选代表在白板上展示成果利用白板的铅笔功能通过让学生在牛身上找世界的游戏，一方面唤起了学生在课程即将结束之时松懈的注意力，另一方面在游戏的过程中梳理了本节的知识点，提高了读图能力。画世界1.利用回放功能播放“一笔画五洲，三笔画世界”的绘制过程2.讲解绘画注意事项3.指导绘画练习4.对练习情况进行讲解和点评1.观看绘画过程2.聆听绘画注意事项3绘画练习4.选代表在白板上练习利用白板的铅笔和回放功能利用绘图活动，使学生真正做到“心中有世

8、界”，一方面巩固了本节的知识点，另一方面提高了学生的观察力和空间思维能力。小结回顾本课寄予希望观看聆听师小结，同时激发学生探究世界的兴趣板书三分陆地七分海洋海陆面貌七大洲四大洋三分陆地七分海洋海陆面貌七大洲四大洋教学反思本节内容的设计基于《义务教育地理课程标准》，在过程中利用了电子白板的拖拽、铅笔、回放等交互功能，通过生机互动的形式，完成了读图、拼图、填图、绘图等一系列有趣的游戏活动，学生的学习热情高涨、兴趣深厚、能够积极主动的参与到活动中，主体地位得到了有效的发挥，眼耳手脑结合，加深了对知识的