欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:49981502
大小:148.53 KB
页数:2页
时间:2020-03-03
《人教版部编七年级下册孙权劝学教案.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、4孙权劝学课题孙权劝学课型新授课课时安排2课时课时分配建议本课依据学情分课时。第一课时进行自主学习反馈及整体感知、结构梳理。第二课时进行课文具体感知的交流展示及当堂检测。可适当调节。教学目标知识与技能1.积累文言词语。2.了解作者及作品。3.背诵课文。过程与方法1.朗读课文,翻译课文。2.揣摩文中的对话描写在刻画人物和组材方面的作用。3.理解文章的内容,领会文章给人的启示。情感、态度与价值观激励学生热爱学习,养成终生学习的好习惯。导入三国时期吴国有位大将,名叫吕蒙。此人武艺高强,战功卓著,深受吴王孙权的信赖。可
2、吕蒙有个毛病:不爱读书学习。孙权屡屡劝他多学点知识。让我们来看《孙权劝学》一文。新课展开【朗读课文,翻译重点句子】【通读课文,整体感知】1.请学生概括课文的故事情节。2.故事情节是如何展开的?3.全文共写了哪两个片断?4.可用文中哪两个词语来概括鲁肃与吕蒙对话的主要内容?【揣摩人物语言】揣摩人物语言。分角色朗读课文,品读人物的感情。(1)孙权一劝“卿今当涂掌事,不可不学!”(2)孙权二劝“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”(3)鲁肃叹学“卿今者才略,非复吴
3、下阿蒙!”【分析主体形象】试用自己的话分析孙权、吕蒙、鲁肃各自的性格特征。【把握文章主旨】1.孙权是怎样劝诫吕蒙学习的?2.本文想表达一个怎样的主旨?3.本文给大家留下了深刻的印象,请你谈谈学习的体会。4.比较方仲永和吕蒙的变化,你有什么样的启示?写作方法运用【深入研读,探究方法】1.记事简洁,剪裁精当。2.正面记言,侧面烘托。【方法活用,片段作文】请选择“老师”作为主要表现的人物,思考可以从哪些人物入手作为侧面烘托的手段。口述写作思路。教学板书布置作业:教师引导学生课后完成本课时对应练习,并预习下一课时内容。
4、课后反思:
此文档下载收益归作者所有