人教版部编七年级下册一粒沙中见世界 半片花上说人情 .docx

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1、一粒沙中见世界半片花上说人情——写人叙事之以小见大(望龙中学张芳)教材分析：本节课使用的教材有八上经典课文《背影》《老王》。这两篇都是著名的纪实散文，凡人小事中见亲情之浓，思悟之深。除了从阅读教学层面入手，这两篇文章可挖掘的写作技巧也很多。比如以小见大，这两篇范文都选取有代表性的凡人小事，望父买橘和老王送鸡蛋和香油；小事中有精致的细节描写：如父亲买橘时翻爬月台的动作描写；主题上，《背影》的父爱是浓厚的，《老王》的思悟是深刻的，“那是一个幸运的人对不幸者的愧怍”。本节课就是想以这些为蓝本，指导学生如何以小见大。教学设想：教学内容上以学定教，先不做任何指导写一篇小作文《那件

2、小事真不小》，根据学生情况和本次训练点确定教学内容。教学方法上讲练结合，重在训练。课堂上先用图片导入，让学生明确含义。接下来让生列举运用了以小见大手法的课文，引出选择材料要有典型性，并比较初次习作的选材是否符合这一点。然后从《背影》的经典细节——父亲爬月台买橘一段中学习细致的描写，以小见大。最后，从《老王》的中心句上引导学生领悟，要善于从材料中提炼出有普遍意义有价值的中心。教学目标：1.明确以小见大的好处。2.学习运用以小见大的技巧提升作文品质。3.培养学生观察生活，关注小事，善于联想，用心思考的好习惯。教学重点：学习以小见大的写作方法教学难点：学习运用以小见大的写作方

3、法写人叙事课前准备：1.多媒体课件和电子书包软硬件2.学生完成300字小作文《那件小事真不小》教学流程：一、以小见大——我赏我知1、图片导入2、明确含义：用小材料表现大主题就是以小见大。生从学过的课文中举例。二、以小见大——我悟我练21、典型的小事：（1）经典回顾：我与父亲的小事很多，为什么在《背影》中选择了“望父买橘”来详写？明确：要选择最令人动情，最能表达中心的材料，即典型材料。（2）练一练：比一比，哪件小事更能表达父爱？说说理由。A我生病了却执意要去学校上课，父亲送我到门口，叮嘱我路上小心。B我生病了却执意要去学校上课，父亲不放心，一路上偷偷地跟着。2、细致的描写

4、：（1）经典回顾：出示“望父买橘”原文和改写，哪段更能表达主题？为什么？A我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。B我看见他跳下月台，穿过铁道，爬上另一边的月台。总结：所以，要想表达好大主题，还得对这件典型小事进行细致的描写。（2）练一练：出示片段，分两组增添细节描写。电子书包展示，师生点评。我生病了却执意要去学校上课，父亲一路上偷偷地跟着，我装作不知道，却悄悄地放慢了脚步。展示学生优秀作品。3、深刻的中心

5、（1）经典回顾：《老王》中心句改写后和原文的比较：A那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍B那是我对老王的感激和怀念总结:以小见大，善于从凡人小事中提炼出更有普遍意义更深刻的东西。（2）练一练：出示刚才的优秀习作，尝试增加几句画龙点睛的句子。先思考，再在电子书包讨论板块中展示。师生共评。总结以小见大常见方法：1选择典型的小事2运用细致的描写，3提炼深刻的中心，这些好比放大镜，使小中见大，小小的四两可拨千斤。一、作业：以小见大——我学我改深提炼深刻的中心大根据本节课所学修改前作《那件小事真不小》板书：选择典型的小事运用细致的描写小2