解决问题例3(分数混合运算).ppt

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1、重庆市忠县拔山小学秦庆春西师大版六年级数学上册解决问题(3)向下第六单元学习目标:一、能灵活运用所学知识解决较复杂的“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的问题；在解决问题的过程中掌握一些解决这类问题的基本策略。二、在解决问题的过程中体会解决策略的多样性，体会所学知识与现实生活的紧密联系，发展学生的应用意识。三、培养同学们之间的合作意识。读书自学,自主探究:1、白海货运码头有540吨货物，运走了运走了多少吨？2、白海货运码头有540吨货物，运走了，还剩多少吨？分组合作，讨论解疑：1、白海货运码

2、头有一批货物，运走了，运走了300吨，这批货物原有多少吨？2、白海货运码头有一批货物，运走了，还剩240吨，这批货物原有多少吨？比较两道题并画出线段图，看看你有什么发现？应该怎样解决？“1”分组合作，讨论解疑：2、白海货运码头有一批货物，运走了，还剩240吨，这批货物原有多少吨？1、白海货运码头有一批货物，运走了，运走了300吨，这批货物原有多少吨？300÷=540(吨)240÷(1—)=540(吨)这两道题都是已知一个数的几分之几是多少，求这个数。不同的是：前一题运走的吨数与运走的分率是直接对

3、应的，而后一题告诉了运走的分率和剩下的吨数，也就是说告诉的分率和数量没有对应。这节课学习了解决较复杂的“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的问题的解题方法，和上一节课学习的内容虽然不同，但基本的分析方法是一样的，都是先要找到单位“1”，和数量对应的分率。所以，掌握一些基本的学习方法，比如：比较法、画图分析法、找等量关系和分析数量关系等方法都是解决问题的一些基本的方法，用好这些方法，就容易收到较好的效果。2、一批粮食，上午运走总数的，下午运走2吨，这样共运走这批粮食的，这批粮食原有多少吨？1、

4、修路队修一条公路，已经修了，还有60米没有修。这条公路有多少千米？60÷(1－)2÷(－)重庆市忠县拔山小学秦庆春再见！