语文人教版部编七年级下册《骆驼祥子》简案.doc

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1、《骆驼祥子》名著导读　　【教学目标】　　1.了解作者、作品的主要内容、主题、人物形象及写作背景。　　2.初步掌握鉴赏文学作品的基本方法。　　3.认知祥子前后变化的社会原因和个人原因，引导学生以博爱之心关注普通人的生活，体会新社会、新时代的美好。　　【学习重难点】　　掌握名著阅读的基本方法，理清故事情节，品读人物形象。　　探究祥子悲剧命运的原因，领悟作品深厚的思想意蕴。　　【教学过程】一、导入二、理读师：同学们，阅读小说最重要的是了解人物形象。之前老师让大家到图书馆借阅这本名著，相信大家对整本书有了初步的了解，那谁来说一说你读完之后印象最深的是什么？老师这里准备了两篇人物描写段落，同学

2、们来猜一猜，他们分别是谁？通过这两段描写，我们看到了祥子的巨大转变，那到底是什么让祥子发生了那么的转变呢？　　三、探读师：阅读了这篇名著，我们知道主人公的名字是祥子，那么他姓什么？生日是什么时候？为什么又叫骆驼祥子？让我们回顾一下原著中的相关语句。　　师：同学们，老舍先生着力刻画祥子这个人力车夫的悲惨命运，还为什么要和骆驼联系在一起呢？以“骆驼祥子”命名呢？　　　四、深读师：孩子们，读出这些还远远不够，我们还要把书读透！这就需要我们走进人物的内心世界，寻求人物命运背后隐含的深意。小说中的精彩描写比比皆是！我们就用课本中祥子来到城市谋生的精彩片段为例。（圈点与批注法）　　　　五、创读　

3、　师：同学们，读书还应该是一个不断学习、不断思考的过程。在阅读中，我们应常读常新，不但要“走进去”，还要“走出来”！　　师：想一想，究竟是什么导致了祥子的悲剧呢？（小组讨论、交流）（屏显：写作背景）　　　同学们，如果有时光隧道，让22岁的祥子穿越到现在——留在农村，他可能会做什么？来到北京城，他可能选择什么工作？他可能会有怎样的生活？……（写一写）　六、小结　不同的时代，祥子的命运为什么截然不同？事实证明：在我们这个和谐奋进的社会里，在这个努力就可以实现梦想的国家里，一切皆有可能！