2014高考英语阅读研讨.ppt

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1、2014高考英语阅读复习探讨宜黄一中高三英语备课组王德刚阅读理解阅读理解是高考英语的重头戏。高考阅读理解一般设制为4篇短文，阅读量即短文词汇量和题目词汇量一般不低于2，200个单词。特别是近几年，对考生的阅读速度的要求基本呈上升趋势。阅读理解的难度是否加大，取决于以下三个方面：（1）生词量（是否超过3%）；（2）语篇结构的形成（长难句是否大幅增加）；（3）题干设置（是否过长）。★《考试大纲》要求1、理解主旨要义；2、理解文中具体信息；3、根据上下文推测词义；4、作出简单判断和推理；5、理解文中的基本结构；6、理解作者的意图和态度。★选材特点高考英语阅读理解体裁变化多样，题材各不相同。

2、一般有说明文、议论文、叙述文和应用文，每年的考卷都包含了这四类体裁，其中说明文和议论文居主要地位。题材具有较强的时代感，更趋现代气息，多生活化，凸显实效，可涉及人物传记、社会生活、文化科技、政治经济和环保卫生等等领域。语言表达地道、原汁原味加工；表现手法多样、语言修辞灵活；行文逻辑缜密、陈述次序跌宕、隐含信息充分。这是今后高考阅读选篇的一个趋向。★设题特点近几年我省高考阅读理解部分都是由4篇文章组成，每篇短文设计题目一般为5个。设题方式一般为：事实细节题、推理判断题、主旨大意题、词义猜测题。(1)、事实细节题事实细节题的答案明确具体，一般能从阅读材料中直接找到答案。主要考查学生对文章

3、（或某一段落）中某些特定细节或重要事实(Facts)的能力。如辨认文章中事件发生的时间、顺序，人物的外貌、特征，对事情或人物具体细节或行为的描述等。常从以下几个地方设计选项：列举事物处、例子出现处、代词使用处、论断引用处、标点符号后等。(1)、事实细节题解题要领难度→→该题型难度系数值最低并占阅读题总数的约50%左右。分析→文章中心是论点，事实细节是论据或主要理由；有关细节的问题常对文中某个词语、某句子、某段落等细节及事实进行提问，所提问题一般可直接或间接在文章中找到答案。要领→忠实于原文上下文及全篇的逻辑关系，决不能主观臆断。(1)、事实细节题→设问方式★.Accordingtot

4、hepassage,when(where,why,how,who,what,which,etc.)....?★.Theauthor/writer(orthepassage)statesthat....★.Whichistherightorderoftheeventsgiveninthepassage?★.Allthestatementsaretrueexcept...★.Whichofthefollowingstatementsiscorrect/true?★.Whichofthefollowingstatementsisfalse/nottrue/notmentionedinthe

5、passage?★.Whichofthefollowingdoestheauthordiscuss?★.Theauthormentions…….(1)、事实细节题→应试策略此题型最普遍的特征是题干中的某些词语和表达方式与原文的词语和表达方式相合，因此一般采用寻读法，即先读题，然后带着问题快速阅读短文，找出与问题有关的词语或句子，再对相关部分进行分析对比，找出答案。(2)、推理判断题推理判断题要求根据所读材料的主旨大意以及相关细节，进行合理的判断和推理。推理判断题主要涉及因果关系推理题、目的意图推理题和材料来源推理题等。主要表现在：对文章叙述事实的理解判断——最简单的推理判断；根据细节

6、拓展延伸文章内容，进行相应的概括和推理判断——依据事实的假想与判断；运用文章叙述的现象、原理等做出想象与推断——最深层次的知识运用和推理判断。(2)、推理判断题→解题要领分析→考查学生由文章的字面信息推出未知信息或隐含信息的能力，根据文章提供的事实和线索，进行逻辑推理，推测作者未提到的事实或某事发生的可能性、作者的倾向或意图、文章的论调等。要领→透过现象看本质，判断有据，推论有理，忠实原文，切忌用自己的观点代替作者的本意；全面分析所有相关信息，切忌片面思考，得出片面结论；善于揣摩作者思路，尽可能与作者的思路吻合。设问方式→(2)、推理判断题★.Itcanbeinferred/conc

7、ludedfromthepassagethat…★.Thepassagesuggests/impliesthat…★.Bythefirstsentenceofthesecondparagraph,theauthormeans…★.Whatisthepurposeofthetext?/Thepurposeofthepassageisto….★.Whoaretheintendedreadersofthepassage?★.Inwhichofthefollowi