人教版小学语文一年级上册《静夜思》教学设计 (2).doc

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1、天河区小学语文教学设计课题静夜思课时1执教陈丹妮日期2017、3、12一、教材分析：人教部编版一年级下册《语文》教材按照主题单元编排学习内容，安排了2个识字单元和6个课文单元，每个单元的学习内容各有侧重。课文语言典范，难度适宜，内容富有童心童趣，贴近儿童的经验世界、情感世界和想象世界。教科书安排了4次口语交际活动，引导学生在创设的真实情景中进行交际，从不同角度引导学生发展交际能力，培养学生初步的对象意识、场合意识，在交际时候尊重他人，遵守交际规则。总而言之，本册书保护儿童天性，做好幼小衔接。重视语言文

2、字运用，紧密联系生活实践。倡导大量阅读，加强课内外沟通。引导发现，鼓励探究，倡导自主学习。二、教学目标：（标题，小四宋体，左对齐，加粗。下同）1、认识“夜、思”等9个生字；会写“思、床”等7个字2、能借助拼音，正确流利地朗读古诗，背诵古诗。三、学情分析：大部分孩子已经会读、会背这首古诗，而且在《古诗70+85》中孩子们背诵过李白的《古朗月行》（节选）、《赠汪伦》，对李白的生平有所了解。虽然是孩子们朗朗上口的古诗，但是其中涉及的生字部分孩子会有所疑惑。孩子们会通过画画简单表现古诗中的画面，缺乏深意和韵味

3、。四、教学重点：会认9个生字。五、教学难点：正确、流利地朗读古诗。六、教学准备：多媒体课件、生字卡片、小研究七、教学过程设计：（见下表）教学环节目标及内容（知识、能力）教学策略（情境、模式、方法等。注意学生学习方式设计）评价与落实（量表、作业、表现性评价内容等）时间分配一、课前三分钟古诗词的巩固与积累口令：课前三分钟，数字歌手指舞。主持人带领大家背诵古诗两首。请嘉宾分享故事流畅、自然给予自己和其他人爱的鼓励：XXXXXXXXXX3分钟二、古诗导入，揭示课题以古诗导入课题，激发孩子的学习兴趣1、“小时不

4、识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。”3、师：咦，同学们“什么是白玉盘呀？”生：月/月亮（哇，真厉害）能正确回答出“白玉盘”给予爱的鼓励：XXXXXXXXXX1分钟3师：那小朋友们，今天我们再一起来学习一首与月亮有关的古诗好吗？生：好板书课题：静夜诗手指书空三、读文识字流畅、自然朗读古诗1、自由朗读古诗，读准字音。（个人展示）1人2、同桌2人互读，读流利、通顺（同桌2人展示）2组对比评价：哪一组同桌读的好？为什么好？3、小组合作，用自己喜欢的方式读（齐读、开火车读、男女对读等）2组上台展示对比评

5、价：哪一个小组读的更好？为什么？4、全班齐读师：亲爱的孩子们，老师发现大家在朗读方面都有了或多或少的进步，老师相信只要大家愿意努力，一定可以更优秀。读：做到5个不（不多字、不少字、不错字、不倒字、不断字）流畅通顺感情自然仪态大方听：认真倾听10-15分钟四、游戏识字通过小游戏让枯燥乏味的识字更有趣、更好学刚刚大家都很厉害、争着朗读课文，那么识字你们是不是一样很厉害呢？口令：字卡准备（同桌互玩）多媒体游戏一：密码保险箱口令：XXX睡着啦XXX起床啦字卡游戏一：滴滴快递员口令：滴滴快递员请我送快递送的是什

6、么送的是汉字（分发字卡、小朋友上台）我来送快递送的是什么送的就是XXXXXX读对了我签收游戏二：读音摆卡口令：小小字卡摆桌子、边读边摆我最棒会的摆左边不会的摆右边右边字卡同桌帮游戏三：听音取卡口令：请拿xxxxxxx拿对了顶呱呱游戏的展示和识字金点子的展示10-15分钟3游戏四：与字宝宝再见口令：小小字卡要回家边说边收我最棒请收x我收x游戏五：识字金点子小朋友经过刚刚的游戏环节是否还有不认识的生字呢？请现在整理好你的难字，我们一起来想办法帮帮你。五、写字学会写本课生字小朋友刚刚经过激烈的游戏环节，下面

7、我们要开始写字了哦。朗读和识字都没有难倒你们，老师要看看你们会不会被写字难倒呢？思床1、观察字结构和偏旁床半包围偏旁广字头思上下偏旁心字地2、书写提示3、范写4、学生书写师：书写时要注意生：头要正，肩要平。身体坐直本放正，一尺一寸和一拳。一、二、三师：开始写字展示与评价学生书写内容投影展示5-10分钟板书设计:静夜诗思床教学反思：3