人教版小学语文一年级上册dtnl.docx

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1、教学设计科目：语文备课组长:年级：一年级（上学期）主备教师：尹建丽课题：4、dtnl内容：教材12—13页　　备课组成员:学校：芒东民族小学　　　　　备课组长审核意见及签名：备课时间：2015年10月1日　授课时间：2015年月日执教教师提出修改意见或课后反思：一、教学内容及说明本课包括五部分内容。第一部分是四个声母d、t、n、l，每个声母配有一幅图画。第一幅图是一个队鼓和一副鼓锤，敲鼓的声音“咚”提示d的音，队鼓和鼓锤组成的图形提示d的形。第二幅图是一条跳起的鱼，鱼的体态提示t的形。第三幅图是一个门洞，门洞的形状提示n的形。第四幅图是一个小男孩手拿一根小木棍赶

2、猪，小男孩嘴里发出的声音“嘞”提示l的音，小男孩手中的木棍儿提示l的形。　第二部分是d、t、n、l与单韵母的拼音练习。　第三部分是d、t、n、l的书写格式及笔顺。　第四部分是带调拼读音节，认识五个生字。配有一幅情境图，蕴含着一个故事情节：一匹马驮着米袋在路上走，路边有大片大片的土地。米袋不知什么时候漏了，小马却没有发觉，小兔子飞快地追上来告诉它：你的米袋漏了。　第五部分是一首儿歌。　　声母d、t、n、l的发音及与韵母拼读音节、认识汉字是本课教　学的重点，n、l的发音及n、l与韵母的拼读是教学的难点。二、教学目标知识目标：　1．学会d、t、n、l四个声母，读准音，

3、认清形，正确书写。　　2．学会d、t、n、l与单韵母组成的音节及四声。能力目标：1．培养学生看图和读书的能力。2．认识5个生字。会读儿歌，体验童趣。情感目标：体验童年的乐趣。三、教学重难点。重点：学会d、t、n、l的音、形。难点：练习d、t、n、l与a、e、i、u相拼的音节。四、教学准备：拼音卡片。五、教学课时：3课时。六、教学流程：情景导学，展示目标——自主学习，合作探究——点拨升华——变式训练——课堂小结拓展——课堂作业（一清）七、教学过程第一课时本课时教学目标：1、学会dt两个声母，能读准音，记清形，会写。2、学习dt与单韵母组成的音节及四声。3、能够看图

4、说一句完整的话。一、情景导学，展示目标　复习导入：六个单韵母aoeiuü,声调都标在韵母上面。六个声母bpmfyw，声母一般都站在音节的最前面,读得短些。（前音轻短后音重，两音相连猛一碰！）这节课，我们要学习两个声母和它们的拼音。比一比，看哪个小朋友最认真，最聪明，学得最好，读得最准。二、自主学习，合作探究　（一）．学习声母d1、看投影说话引出d：图上画了什么？它会发出什么声音？说话：鼓棒敲鼓，咚咚咚。师引出：鼓声“咚”的声母就是d，2、教学d的发音，记清形。（1）听：教师示范发音，舌尖顶住上颚，堵住气流，然后舌尖突然离开，让气流冲出来。发d音时，舌夹抵住上牙床

5、，舌尖突然放开就能发出这个音。（2）看：教师范读时的口形，发音部位。（3）读：领读，抽读，齐读，正音。（轻、短）（4）记：小鼓一敲ddd3、教学d的书写。板书：d。（1）范写：两笔写成，写在四线格的中上格，先写左半圆在中格，然后从上格的中间往中格写一竖（2）书空：作业本上写三个。4、教学d与单韵母组成的音节。d想找几个好朋友一起玩，大家看，声母d找到了哪些好朋友啊?(出示da、de、di、du)请小朋友们来拼读。同桌互读音节的四声（板书音节四声）。（二）、学习声母t。1、我们来看下一幅图，图上画着什么啊（鱼）！看它的动作在做什么呢？（一条小鱼在跳舞）一条小鱼跳起

6、来，小鱼活蹦乱跳的，可高兴了。我们就来学一学，跳舞的小鱼t。我们一起来读。跟我读：小鱼跳舞ttt2、教学t的发音，记清形。（1）看、听：用薄纸放在嘴前，示范dt的区别。（发t时，嘴里有一股气送出。）p、t一样。（2）读、记：领读、轮读、正音。顺口溜记：小鱼跳舞ttt　　3、指导t的书写。在四线格里写的时候要先写竖右弯，再写一短横。小朋友们练一练。（板书：t）4、拼读t与单韵母组成的音节。现在老师要请小朋友们自己来拼读了，看看有没有学会拼读音节：ta、te、ti、tu。同桌互读音节的四声（板书音节四声）。三、点拨升华对比读：b---df---t（念顺口溜，做动作强

7、化记忆。）右下半圆bbb，左下半圆ddd伞柄朝上fff，伞柄朝下ttt四、变式训练出示课本插图，看图说一句话。认识词语：大米、土地、马、兔。根据拼音读一读，认一认。（一匹马驮着米袋在路上走，路边有大片大片的土地。米袋不知什么时候漏了，小马却没有发觉，小兔子飞快地追上来告诉它：你的米袋漏了。）五、课堂小结这几节课，我们学会了声母dt和它们的拼音，还认识了几个生字。小朋友们学得很认真。课后，小朋友们要多用拼音卡片来练习声母和单韵母的拼音。