人教版小学语文一年级上册比尾巴 (5).docx

《人教版小学语文一年级上册比尾巴 (5).docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、第10课比尾巴授课人：郭荣教学目标：1．认识12个生字，会写“云、公、车”3个生字。认识3个偏旁”矢、八、鸟”。2．正确流利地朗读课文。背诵课文。学习朗读问句。3．了解动物尾巴的特点，进行思想教育。教学重点：练习朗读和识字。教学难点：读好问句教学准备：课件教学时间：3课时　　　　　　　　　　　　　第一课时教学目标：1．认识12个生字，会写“云、公、车”3个生字。2．认识3个偏旁”矢、八、鸟”。3．正确流利地朗读课文，背诵课文。学习朗读问句。教学重点：识字教学难点：读好问句教学过程：一、引疑激趣，谈话揭题（师指着黑板上大森林的场景）今天一大早，森林里就闹哄哄的，到底发

2、生了什么事？让我们去看看吧！1．课件出示拼音课题让学生拼一拼，猜一猜。2．师在拼音下书写生字，再指名读二、初读课文，整体感知1．自由读，读通课文（师巡视，注意读书习惯的培养。）2．谁愿意读给大家听一听指名读——评议3．同桌互读检查三、再读课文，理清文路1．读课文请你用自己喜欢的方式读课文，找出本次参加比尾巴的队员，用“——”划出。2．引导学生用不同的句式表述句式参考：（鼓励不同的说法）课件出示　　（1）参加比尾巴的有（）、有（）、有（）、有（）、有（）、还有（）。　　（2）参加比尾巴的有（）、（　　）、（　　）、（　　　）、（　　）和（　　）。　　（3）（　　）、（

3、　　）、（　　）、（　　）、（　　）和（　　）参加了这次比尾巴。第二课时教学目标认识12个生字，会写“云、公、车”3个生字。一、趣味识字接下来，我们来做个游戏，名称是“生字宝宝找主人”。要想找对主人，就必须先认识生字宝宝，对吗？1.生字卡片请小老师自由选择自己会读的“字宝宝”教给大家。　　2．游戏把生字卡片发给学生，请学生把生字卡片贴到相关动物图片旁，并说明理由，教大家读两遍。　　3．课件比较异同。二、书写指导1．描红自由描红各一个，想想写好这三个字要注意什么？2．引导发现写好这三个字的关键三、你还能给这些生字找朋友吗？四、在《找朋友》的歌声中结束本堂课　　　　　　

4、　　　　　　　　　　第三课时教学目标：1．正确流利地朗读课文，背诵课文。2．学习朗读问句。3．了解动物尾巴的特点，进行思想教育。教学重点：练习朗读。教学难点：读好问句。教学过程：一、快乐复习生字”争奖牌”二、细读课文，理解词句　　1．读课文同桌合作读课文，谈谈你的发现：这篇文章有什么特点？　　2．指导读问句（注意最后一个字声调要上扬。）　　3．指名回答这些问句　　4．以各种形式促读　　5．找表示动物尾巴特点的词经过比较，我们知道了这些动物的尾巴他们都有自己的特点，你能从书本中圈出来吗？三、拓展延伸1．如果你是裁判，你会把“比尾巴”的金牌挂在谁的身上2．你还知道其它动

5、物尾巴的特点和作用吗？（课件出示）3．老师小结　　小朋友们，通过你们的讨论和研究，我们知道了动物的尾巴不管长还是短，不管弯还是扁，不管漂亮还是难看，它们都有自己独特的作用。只要是适合自己的尾巴，就是一条好尾巴。四、画尾巴（课后作业）1．小朋友们，赶快拿起笔，给动物们添上一条适合自己的尾巴吧。2．交流作品。教学反思:课堂上学生的学习反馈也反应出了一些问题。其中，关于朗读尤其促发我深思。怎样才能读得深入，怎样才能对学生的朗读进行有效的指导，使学生的朗读水平一次比一次有所提高。对此我做了如下反思：在指导学生读好一句话时，首先不要急于要求他们读出感情。如指导“谁的尾巴好像一

6、把伞？”在不加字、不漏字、不错字的前提下，让学生在自读中体会句中的停顿之处，形成一定语感之后再试着读出问的语气。