人教版小学语文一年级上册a o e (2).doc

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1、阜康市第五小学（语文）学科电子备课主课人李风鸿副备人管梓婷、李虹、马秀珍年级一年级周次第二周（9.3—9.7）教学内容（课题）1aoe教学目标1、学会aoe三个韵母，能读准音，认清形，正确书写。2、指导单韵母有四个声调，认识声调符号，能直接读出带调aoe的音。3、认识书写汉语拼音的四线格，正确掌握aoe的笔顺，正确使用四线格。教学重点1、读准aoe三个单韵母的音。2、认清aoe三个单韵母的形。教学难点掌掌握oe的发音，学会aoe的四声，并能读出带调韵母的音，尤其要读准第二声和第三声。教学准备学生字母卡片,写字书教师多媒体课件课时安排两课时教学活动设

2、计（此处的长短根据实际情况自定）个性化调整第一课时一、导课。老师写“靶”，你们认识这个字吗？老师再写拼音“bǎ”，谁知道这个字怎样读？你们看，汉语拼音的用处大不大呀？他不仅可以帮我们识字，还可以帮助我们学好普通话，帮助我们查字典，打电脑。你们愿意学习汉语拼音吗？今天，老师就带小朋友到拼音王国去旅游。拼音王国里有三个家庭：单韵母复韵母声母。单韵母家有6个孩子。现在，咱们就到他家去参观一下，看看你们认识了他们中的哪几个？二、认识课题。1、左上角有4个字，谁认识？2、今天咱们就学习汉语拼音的第1课。三、指导看图，学习单韵母a。1、图上都画了什么？用“图上

3、有…..、…..、和…”说话2、图上的小女孩在干什么？他是怎样发声的？3、出示卡片，读音。领读，指名读，开火车读。4、学习四声。⑴单韵母a最爱美了，他每天出去都要选择一顶不同的帽子。看，他今天带了一顶什么帽子？出示：ā（小平帽）他戴上小平帽该怎样读呢？老师范读，打手势。生读。第二天，他又换了一种什么帽子呢？出示：á老师范读，生跟读。用同样方法学习三声、四声。小结：单韵母a带上不同的帽子是不是读音就不同了？他的这四顶帽子就是汉语拼音中的四个声调。学儿歌：一声平，二声扬，三声拐弯四升降。边读边做手势。练读四声。也可以结合书上的小汽车图练习读。指名读，开

4、火车读，老师发卡片，读音，生拿相应的卡片走出来，并读音。认形。版画演示a像小女孩的头型与发型。6、指导书写。观察第7页四线格中的a占哪一格？有几笔组成？老师板书：要把中格占满，但不要出格。生练写。第二课时一、复习。1、背声调歌。2、复习单韵母a的四声。二、学习单韵母o。1、看图，大公鸡在干什么呢？2、公鸡叫时，嘴巴是什么形状？3、老师范读、教读、开火车读。嘴巴圆圆ooo。4、学习o的四声。先出示卡片，说这是第几声，再指名读，最后练读。三、学习e。方法同上。四、辨音练习。1、投影出示。读一读。á――ǎǒ――óè――éě――ǒè――òā――à2、老师发

5、音，学生说是几声。速度由慢到快。3、老师读音，学生拿卡片。4、组词。āéèě五、书写。先观察，再看老师写，最后练写。e从里面起笔，一笔写成。o左上起笔，一笔写成。教学反思1、学生基本能够掌握单韵母的读法。有个别学生对于韵母的三声掌握的不好，在今后的教学中，要给予更多的关注。2、通过让学生观察，能够激发学生学习拼音的热情。编儿歌有助于学生记住拼音。说明：1、所填内容格式为，字体：宋体字号：小四号，行距为22磅。2、教学活动由主备教师进行备课，要求需要出示课件的部分用红色字体，个性化调整由副备教师进行自主修改。3、教学反思不少于总课时量的30%，需要每

6、课一反思。4、教师的备课除此设计以外，还需要有配套的教学课件，每一个内容为一个教学设计包，以课题命名。5、备课在周五上交下周一周的备课，存在教研组共享盘里，教研组长进行查阅并反馈，教务处每两周抽查一次进行量化考核。