人教版小学语文一年级上册12、雨点儿.doc

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1、《雨点儿》教学设计一、教学目标：1、认识12个生字。会写“方、半、巴”3个字。2、正确流利的朗读课文。3、理解课文内容，懂得雨水与植物生长有着密切的关系。二、教学重、难点：1、认字和有感情朗读课文；2、通过学习，让学生知道雨水与植物生长的关系。三、课前准备：课件、生字卡片四、课时安排：2课时教学过程：第一课时教学过程：一、猜谜导入1、小朋友们，今天在上新课之前，老师想请大家猜个谜语，好吗？“千条线，万条线，落到水里都不见。”猜一自然景物。2、大家都知道是雨，谁来说说你见过什么样的雨？学生交流。3

2、、今天，我们就来学习一篇关于雨的课文。板书课题并注音：12、雨点儿指导读准轻声、儿化。4、师：生活中你还见过怎样的雨？词语积累：雷雨小雨大雨风雨细雨阵雨及时雨和风细雨狂风暴雨二、初读课文，自主识字1、师：（下雨的时候，小雨点和大雨点也会说悄悄话。他们会说些什么呢？请同学们翻开语文书，读读《雨点儿》这篇课文！不会读的字请拼音帮帮忙。2、认读带拼音的生字，开火车识记生字。3、积累识字方法（1）看花园图：你看到了什么？（小鸟，小路，花等）一起来数一数，花园里有多少花儿？（出示词语：数不清）回归还原生活

3、，板书“数”字：生活中你还知道什么也数不清？生活中处处是我们识字的课堂，等着我们去发现，去学习。（2）再看图：找出彩虹。（出示“半空中”，读词语）学习“彩”菜彩（）园云（）（）（）（出示词语：云彩）（3）看图（出示课件）雨点儿离开了云彩妈妈的怀抱，在天空中飘啊飘。落在大地上，这就叫----飘落（出示词语“飘落）齐读三遍。（出示课件）师：瞧，除了雨点儿能飘落下来，你还看过什么东西是飘落下来的？（4）师：同学们知道的可真多，这些东西是靠什么力量飘落下来的？（它们都是靠风的力量飘落下来。所以飘字的右边

4、是……（风字）小结：有些字可以从它的某一部分，就可以知道这个字的意思。师：现在我们看看这个“落”，能不能根据这个字的一个部分理解它的意思。三、品读感悟1、看课件。大雨点和小雨点相遇，他们会说些什么呢？（原来一个在问，一个在答）出示词语一起来看看“问、回、答、”这三个字，仔细瞧瞧，他们有什么地方是相同的？师：有口才能问，才能回答，（出示词语：回答）齐读。2、你们用什么方法来记住这几个字呢？（一个大“口”里面一个小“口”就是“回”字。口字里面进了一个口，口字里面出了一个口，这样反反复复，来来回回。）

5、（“门”字里面一个“口”，就读“问”。学问学问。就是说学习要主动，不懂就要---开口问）师：想一想，还有哪些字是口字旁的？（吃喝哈等）分角色读。师：如果你是雨点儿，你要去什么地方？为什么？（出示：地方）四、指导书写：指导写“半”字。1、观察在田字格中的位置。2、指导书写3、学生练习。五、拓展：生活中，小雨点儿为我们做了什么事？六、作业：1、流利朗读课文。2、把你心中的小雨点儿画出来。