人教版小学语文一年级上册借生日 .docx

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1、18 借生日    【教材分析】　　　　《借生日》是小学语文一年级上册的一篇课文，课文说了家庭生活中的一个小故事。小云生日那天，妈妈送她一只布熊，因为妈妈总是忘记自己的生日，小云就想把生日借给妈妈，并将布熊送给妈妈。全文语言浅显，体现了母女真情。【教学目标】    1.认识12个生字，会写“今、止、雨、两”4个字。认识两个偏旁“方”、“饣”。    2.正确、流利地朗读课文。    3.了解课文内容，知道小云把生日借给妈妈的原因。【教学重点】    识字、写字和朗读课文，从故事中感受母女间的情感。【教学难点】  

2、  知道小云把生日借给妈妈的原因。【课前准备】    课件；生字词卡片。【课时安排】 2课时【教学过程】第一课时    一、激趣导入，揭示新课    1.播放《生日歌》，知道这是什么歌吗？（板书：生日）2.你们知道自己是哪天过生日吗？都是怎么过的？3.师：过生日是每个人最快乐、最幸福、最难忘的一天。可是有人却要把自己的生日借给别人。（板书：借）平时，我们只听说过借东西，听说过借生日吗？今天，我们就来学习第18课《借生日》。4.板书课题，齐读。    5.质疑：看到这个题目，你想知道什么？（课文中谁把生日借给谁？为

3、什么要借生日？）    二、初读课文，自学生字    1.学生自读课文，要求读准字音，把课文中的生字标出来，拼读几遍。    2.出示生字新词，自主识字。    注意读准“正、怎”“饭、放”“礼、拿”等字的字音。    3.交流识字方法。说说记住了哪些字，怎么记住的？    熟字加一部分或换一部分的方法来识记：巾—布、方—放、能—熊；视—礼、想—怎。通过识记“饭、放”认识新偏旁“饣”、“方”。4.检查读课文情况，说说你读明白了什么？（课文述说的就是家庭生活中的一个小故事：小云生日那天，妈妈送她一只布熊。因为妈妈总

4、是忘记自己的生日，小云就想把生日借给妈妈，并将布熊送给妈妈。语言虽浅显，但体现了母女之间的真情。）5.解决问题：（1）课文中谁把生日借给谁？（2）为什么要借生日？    三、细读课文，感悟亲情    1.感悟第一自然段。    （1）自读，看看你知道了什么？    （2）小云醒来发现枕头边有一只可爱的布熊，她的心情怎么样？    （2）指导读出这种心情。    2.感悟第二自然段。    （1）过渡：这只布熊是从哪儿来的呢？指名读第二段（小云和妈妈的对话）（2）你们有什么问题想问吗？①学生质疑：（妈妈为什么从来不

5、过生日？妈妈真忘记了自己的生日了吗？）②全班交流。a.布熊是怎么来到小云的枕头边的？b.妈妈为什么从来不过生日？“从来”是什么意思？c.妈妈真的忘了自己的生日吗?你是怎么知道的？（妈妈并非忘记自己的生日，而是只想到别人。妈妈爱小云。）d.总结：妈妈心里只想到小云，而从不想自己，这是多么伟大无私的母爱啊！③指导朗读指名读，分角色朗读。　　3.感悟第三、四自然段。    （1）过渡：小云收到礼物后会想些什么？又是怎么做的？小声读三四自然段。    （2）小云是怎么做的？（小云把布熊放在了妈妈的包里。）    （3）妈

6、妈发现布熊在自己的包里，正要拿出来，小云是怎么做的、又是怎么说的？“总是”是什么意思？她说的话是什么意思？    （4）小云为什么把生日借给妈妈？（小云爱妈妈。）（5）交流：小云把生日借给妈妈前，心里会想些什么?（使学生知道小云在妈妈的影响下，懂得关心妈妈了。）（6）妈妈听到小云要把生日借给她，会对小云说什么?（7）生活中，我们的妈妈也无时无刻地爱着我们，关心着我们，你体会到了吗？你从哪些小事中感受到妈妈对你的爱了？四、朗读全文，拓展延伸1.朗读课文，体会妈妈对小云的关爱和小云对妈妈的爱。读后说说：你觉得小云是一

7、个怎样的孩子？2.总结：老师相信，你们都能像小云一样，成为一个孝顺父母的好孩子。3.议一议。如果你的爸爸妈妈也常常忘了自己的生日，没有给自己过生日，你还有更好的办法吗？（引导学生惦记妈妈的生日，送一句温馨的祝福。）    五、布置作业    1.朗读课文并背诵。2.扩展活动。做生日卡：你知道爸爸妈妈的生日吗？爷爷奶奶的生日吗？要记住家长的生日也不容易，老师建议大家做一张生日卡，写上全家人的生日，这样我们就不会忘记他们的生日，就可以他们生日到来时，送上暖暖的祝福了。（出示记录有多个生日的“生日卡”，建议学生做得更漂

8、亮）第二课时    一、复习导入    1.朗读课文，说说你通过这篇课文你懂得了什么？    2.认读生字。    二、指导写字    1.出示“我会写”的字：今、正、雨、两。认读、组词。    2.观察每个字在田字格中的位置，让学生说说自己的发现。    3.示范写，边写边指导。    引导学生观察，教师有重点地指导。    今：指导写好“人字头”，撇尖低，捺脚稍高，开