人教版小学语文一年级上册平平搭积木 (3).docx

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1、教学准备1.  教学目标　　1.理解课文内容,懂得从小就要关心别人。　　2.认识生字,会写“业、本、平、书”,认识偏旁“彳”。　　3.正确、流利地朗读课文。2.  教学重点/难点　　1.理解课文内容,懂得从小就要关心别人。　　2.用多种方法认识生字。3.  教学用具课件4.  标签  教学过程　　一　质疑导入　　板书课文题目,老师问:看了课文题目,你想知道什么?　　学生甲:平平用积木搭了什么?　　学生乙:平平为什么要搭积木?　　二　初读课文　　1.借助拼音把句子读通顺。　　2.你读懂了吗?把不明白的词句画出来。　　三　观察图,图上都有谁,他们在干什么　　学生甲:图

2、上有平平和奶奶。　　学生乙:平平用积木搭了四间房子。　　学生丙:奶奶摸着平平的头在说话。　　四　从图中我们知道了奶奶在和平平说话。奶奶说了什么?用“　　”画出来?　　学生甲:平平,平平,这些房子都给谁住?　　学生乙:平平,平平,还有一间呢?　　老师启发学生:平时奶奶是怎样和我们说话的?(亲切地。)这两句话都是疑问句,句末标点是问号,要读出疑问语气。指导朗读。　　出示投影:平平,平平,还有一间呢?　　老师:今天我们一起来认识一个疑问词“呢”。它一般用在疑问句的末尾,表示疑问的语气。你能用“呢”说句话吗?　　学生甲:你怎么还没有写完作业呢?　　学生乙:你是写字还是画画

3、儿呢?　　五　平平是怎样回答奶奶的?指名回答问题　　学生甲:一间给爷爷和他的书住。　　学生乙:一间给奶奶和平平住。　　学生丙:一间给爸爸妈妈住。　　学生丁:还有一间给没有房子的人住。　　出示投影:还有一间啊,给没有房子的人住。　　老师:我们以前学过的句子中也出现过“啊”,比如,湖里的荷花真漂亮啊!“啊”起什么作用?你还记得吗?(在句末表示感叹。)今天,我们再学习它的一种新用法,“啊”在句中表示稍作停顿,让人注意听下面的话。你能仿照书中的句子说句话吗?比如:这些图书啊,都是爸爸给我买的。　　学生甲:这个星期六啊,我们打算去游泳。　　学生乙:今年“六一”啊,我们就要加

4、入少先队了。　　指导朗读平平的话,读出喜悦、自豪的语气。　　六　相关链接,比较学习　　在学习《哪座房子最漂亮》时,课文中写到一座房、两座房,今天我们学的课文中又出现了四间房,有什么区别?(如果学生说不准确,老师要适时点拨。)　　学生甲:间是说的小房间。如一间卧室、一间客厅。　　学生乙:座是说较大或者固定的物体。如一座山、一座楼。　　学生丙:一座房里有几间或更多的房间。如:我们学校的这座楼房里有许多间教室。　　七　学习最后一节　　平平有什么心愿?我们一起读读最后一节。(平平想成为一个建筑师,盖很多房子给大家住。)　　平平的心愿多美好哇!你再读一读这一节。老师进行指导

5、。　　八　回到画面　　奶奶听了平平的心愿,摸着他的头,在夸奖他什么?(平平,你真是个关心别人的好孩子。)　　九　你有什么心愿?谁能用“我长大了干什么”的句式说说你的心愿  课后习题朗读课文。抄写本课的生字词。