人教版小学语文一年级上册《画》教学设计 (7).doc

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1、小学语文一年级上册《画》教学设计教学目标：1、认识11个生字。2、正确、流利的朗读课文，背诵课文，知道课文讲的是一幅山水画。教学重点：识字、有感情的朗读课文。教学难点：了解诗意。教学方法：直观教学法、情境教学法教学过程：一、导入新课、激发兴趣。1、师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？谁能出个谜语让大家猜一猜呀？（学生出谜语猜一猜）师：老师也有个谜语大家猜一猜好吗？两个兄弟一样高，一日三餐都用到。和和气气团结好，帮助主人吃得饱。（学生猜谜语）师：今天我们要学习一首谜语诗：画，板书课题、齐读课题。2、出示挂图。指导学生按一定的顺序观察图画。（学生说一说图画上

2、都画了什么。）师：想听听课文是怎样描写这幅画的吗？二、师配乐朗读。学生在老师有感情的配乐朗读中，激发了读文的兴趣。然后老师趁热打铁问：“你们也想读吗？要想读的好，就要先认识课文中的生字。三、学习生字1、学生试着读文，在文中圈出生字表中的生字。2、检查学习情况。师出示带有拼音的生字卡片学生认读。3、巩固练习（1）去掉拼音你还认识吗？（师出示去掉拼音的生字，指名学生认读‘组词‘说一句话。）（2）抽奖游戏：学生抽生字卡片认读，读对的当小老师带大家读。四、朗读课文，理解课文1、师：这些生字宝宝对大家的表现可满意了，它们又调皮地回到课文中去了，你们还认识它们

3、吗？2、指名朗读课文。3、再次引导学生观察挂图。想一想：山是什么颜色的？（指名前后两名同学分别说一说。我们平时向远处看时，远处的东西都看不清楚了，为什么这儿山的颜色站的很远也能看清楚呢？）水的声音是怎样的，你能学一学吗？那这儿的水从那么高的山上流下来，为什么却听不见呢？为什么春天开的花春天已经过去了，花还没谢呢？4、现在你知道这首诗的谜底是什么了吗？五、配乐表演朗读学生边做动作边朗读，加深对课文的感悟。六、课堂小结这节课，同学们学的很认真，我们认识了11个生字，知道了这首诗的谜底。课后把这首诗读给爸爸妈妈听，再找一找其他的谜语诗，读一读，猜一猜。