人教版小学语文一年级上册jqx (5).docx

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1、一年级拼音6《jqx》（第一课时）教学设计主备人：练超群审核人：教学内容：小学语文人教版第一册拼音6《jqx》学生分析：一年级学生好动，喜爱游戏，难以长时间保持注意力，思维形象具体化。对他们来说，学习汉语拼音有困难，容易产生厌学的心理。教材分析：《jqx》是小学语文人教版第一册汉语拼音教学第六课。课文采用形象直观的方法呈现了三幅形状像jqx的图案，既符合儿童心理特点，又方便学生记忆。通过jqx与其他学过的拼音组成音节进行拼读，让学生熟练掌握并学会运用。课文还用儿歌《在一起》让学生在具体的语境中学拼音

2、，充满童趣。教学目标:1、学会jqx三个声母、读准音、记清形。2、学习jqx与单韵母i的拼音。3、学习jqx与ü的拼音，知道jqx与ü相拼时，ü上两点省写。教学重点：1、jqx的正确发音。2、jqx与单韵母的拼读。教学难点：能够使学生掌握jqx和ü相拼的省略规则，并且明确jqx与u不能相拼。教学方法：教法:1、创设情境，让学生积极、主动地参与到学习中。2、自主探究、合作交流、教师指导。3、游戏法：设置“摘果子”游戏。学法：观察法、比较法。设计意图：在教学过程中想方设法为学生创造一个具体、生动、形象的

3、情境，并通过恰当的方式把学生完全带入这个情境之中，才能让学生在具体情境的启发下有效地进行学习。因此为了构建一个开放而有活力的课堂，本课教学设计在各个环节贯穿情景教学法。教学时，创设一个畅游拼音王国的教学情境，创编一个个生动有趣的小故事，通过优美的音乐，丰富多彩的图片及朗朗上口的儿歌，努力营造一个和谐、宽松的教学氛围，以唤起学生情感的共鸣，让他们在轻松愉快的氛围中掌握j、q、x的音和形，会拼读j、q、x做声母的音节。教学准备:多媒体课件、教学挂图、拼音卡片、苹果树贴图。教学过程:一、复习引入1、认读6

4、个韵母。比较u和ü的区别。声母b-----dp------g顺口溜念。2、我们已经学了几个声母了?认读声母，哪几个声母读的时候要送气?(ptk)3、引出新课，提出要求教者：我们已经学了6个单韵母，11个声母。学会了拼读音节，帮助我们认字。今天我们学习第六课，还要学习3个声母，比一比，看谁最先学会，做到会读、会认、会写。（设计意图：兴趣是最好的老师，要想让孩子主动地去学习，就一定要激起孩子的学习欲望。孩子们在生动的情境中复习旧知，在教师富有挑战性的语言中走进新课程，学习起来一定会事半功倍的。）二、教学

5、声母jqx1、教学声母j(1)、说:图上画着谁在干什么?(一只鸡伸长脖子去啄头顶上的蝴蝶。)我们把“母鸡”的“鸡”读得轻一点，短一点就是声母j。板书:j(2)、听:教师示范，学生边听边看。(3)、读:学生试读，齐读，开火车读。(4)、记:看看j像什么?(像一只伸长脖子的母鸡，上面的就像母鸡头上的蝴蝶。)教顺口溜:鸡吃小虫jjj，竖弯加点jjj。(边念顺口溜，边书空j的笔顺。)2、教学声母q(1)、看图说话:图上画了什么?(七只气球在天上飞。)气球的“气”改成第一声，读得轻短一些，就是声母q。(2)、

6、听老师读j和q，有什么不同?(q要用力，是送气的。)教师领读、指名读、j—q对比读。(3)、q像什么?教顺口溜:气球拖线qqq，左上半圆qqq，像个9字qqq。3、教学声母x(1)、看图说话:图上画着什么?(2)、引导学生观察西瓜被切成几块，刀切的印记像什么。学生(预设)：西瓜被切了四块，像个大叉。(3)、教者：出示声母卡片x（结合图片引导学生想办法记住声母x。）教者：你能用什么方法来记住它?(刀切西瓜xxx，像个叉叉xxx。)(4)、教者领读，学生模仿。(5)、编儿歌：刀切西瓜xxx。（小组赛读）

7、（设计意图：汉语拼音教学要尽可能地有趣味性，为了避免学习汉语拼音时的枯燥无趣，教师要将汉语拼音的图、形、音联系起来，既增强了学习的趣味性，更能让学生记忆深刻。而创编儿歌与游戏的引入更能极大地调动孩子的学习兴趣，同时发展学生的创新能力和创造性思维。）三、教学声母jqx与i的拼音1、出示jqx与i的拼音，学生自由拼读。2、指名读，开火车读，齐读。3、对比读:j—jiq—qix—xi，说说有什么不同?(jqx是声母，读得轻又短，jiqixi是音节，读得响而长些。（设计意图：将枯燥难懂的知识变得有趣，引导学

8、生自己发现拼读规则，让学生亲身经历知识的形成过程，使学生乐学而且记得会更加牢固。）四、教学jqx和ü的拼音1、自由拼读:n—ü→nüj—ü→jul—ü→lüq—ü→qux—ü→xu（读一读，想一想，这些音节有什么不同?）2、指名拼读，谁能说说ü有什么不同?(n、l和ü相拼时ü不变，j、q、x与ü相拼时，ü上两点不见了。)教者讲故事：j、q、x是非常调皮的三兄弟，u弟弟见了它们就害怕，不愿意和它们交朋友。小ü知道了，想去劝劝它们，可j、q、x三兄弟见了小ü就调皮地把小ü