人教版小学语文一年级上册aoe (7).docx

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1、1、a o e教学设计课时教学目标1、知道学拼音的用处，学会单韵母a，认识声调符号，在老师的指导下学读四声。2、认识四线格，学会在四线格里书写a。教学设想优美的意境图是非常吸引小朋友的，此外也利用童话故事等环节保持学生学习积极性，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松的环境中学到知识。教学程序与策略一、导入：整体感知拼音。   师：小朋友，从今天起老师要带你们去一个非常奇妙的地方，那就是拼音王国（用简笔画勾勒城堡图）。拼音王国中有很多的拼音，认识它们，你就能读书、识字，还会说一口好听的普通话，想和老师一起去认识它们吗？   

2、拼音王国中有三大家族，它们分别是声母、韵母、整体认读音节（简笔画勾勒三座房子）。今天，我们来认识韵母家族中最最可爱的一个孩子，它就是a。二、观察画面，激发兴趣。1、出示情境图，引导观察   (1)请你仔细观察这幅图你能编个小故事给大家听吗？       (引导学生大胆地想象说)   (2)教师小节：    山村的早晨多美啊，绿草如茵，小溪清澈。太阳公公还没爬上山坡，一位小姑娘就早早地在小溪边唱起了动听的歌，大公鸡听到了，也跟着唱了起来。他们的歌声引来了大白鹅，伴随着优美的歌声，大白鹅在水中翩翩起舞。几只刚学会游水的小鸭

3、子听见歌声也往这边赶过来，和他们一起参加这场清晨的音乐会呢！三、学习单韵母a。1、读准音   (1)你听到知道小女孩在唱什么歌吗?(学生自由想象，唱一唱)   (2)老师也来唱一唱：1 3/5 3/1 -/                      a a a a a      (学生跟唱）   (3）我们念a的时候，也和唱歌一样，要张大嘴巴，口型保持不变。      （师领读生跟读a-----张大嘴巴aaa)   (4）在生活中，你用到过这个音吗？（阿姨的阿。医生检查口腔的时候，要我发aaa）2、认清形   (1)找

4、一找小女孩身体哪一部分像a的形状。(生：小女孩头部象a的形状，头象左半圆，小辫子象右竖弯)   (2)动笔描小女孩头像，注意画得象a。   (3)教师点拨笔画笔顺。(先写圆圆脸蛋--左半圆，再扎小辫一一写右竖弯)   (4)师生一起儿歌书空。(儿歌：圆圆脸蛋扎小辫，张大嘴巴aaa)3、指导书写   (1)认识四线格:a想回家了，他的家在哪儿呢?要知道他的家，就得认识汉语拼音的四线格。认识上格、中格、下格。   (2)比赛，谁最快找到a的家(看书上的拼音格，观察a的家在哪里，谁先找到就到黑板前指出来，并告诉大家：找到了，

5、这就是a的家)   (3)练写:师范写，生边和老师唱儿歌边书空；生练习仿写；师个别指导。(及时鼓励表扬)4、学习a的四个声调。   (1)太阳越升越高，太热了，我们送它四顶帽子吧      （师板书a的四声）   (2）戴上不同的帽子a神气了，连读法都变不同了不信听老师读一读。       （师读四声）阿姨好!        啊，你说什么?啊，是这么回事！啊，多么可爱的小鸟！        (3)生跟读--自由练读--师打乱顺序指着齐读--同桌互相抽读等 (4)念儿歌（四）这节课，我们认识了a，还能读准它的四声了，真了

6、不起。回去后请读给你们的爸爸妈妈听听。教后反思录