遮罩动画教案.doc

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1、“FLASH遮罩动画”教学设计深圳市福田区莲花中学王明河一、教材分析　　本节课以深圳市电教馆主编的《初中信息技术》教学大纳为依据，教学内容是FLASH的“遮罩动画”，主要内容是制作遮罩动画作品。二、学情分析　　学生前面已学习过Flash最基本动画原理，能制作出简单的逐帧动画、动作补间动画及形变动画，并对帧、图层已有了初步认识，但还不能很好理解，还需进行回顾与加深。本课希望通过学生的实践、探究，掌握Flash遮罩动画的制作原理及应用方法，培养学生的想象能力和创新能力，体验完成动画作品的成就感，同时培养学生的自主学习能力和探究学习能力。三、教学目标1、知识与技能

2、：（1）掌握遮罩动画的工作原理，理解遮罩层与被遮罩层之间的关系；（2）掌握“探照灯”效果、“电影字幕”效果的制作方法；（3）能够灵活运用所学知识，创作有创意的动画作品。2、过程与方法：（1）通过师生共同分析遮罩的实例，加深学生对于遮罩原理的理解；（2）让学生自主实践，去完成“探照灯”效果、“电影字幕”效果的动画，使学生能够迅速掌握遮罩效果的制作方法；（3）培养学生自主学习能力、探索创新能力和综合运用知识的能力。3、情感态度与价值观：（1）感受运用Flash动画软件创造作品的乐趣；（2）体验信息技术蕴含的文化内涵，形成和保持对信息技术的求知欲。四、教学重点与难

3、点：1、教学重点：遮罩的含义和遮罩效果的制作方法。2、教学难点：理解遮罩与被遮罩的关系。五、教学方法与教学手段：讲授法、演示法、分层任务驱动法、自主探究学习法。六、课时安排：１课时（40分钟）七、教学准备：　硬件：多媒体网络教室；　软件：教学课件、学习资料。八、教学过程：教学环节教学活动学生活动设计意图新课【新课导入】学生思考、体验，观察动画效果。导入根据前面所学的知识思考：怎样在电影底图规定的位置显示滚动的电影文字？从而引入本节新课。利用遮罩原理，我们可以制作出很多意想不到的动画效果。这就是我们这节课所要学的：遮罩动画。明确本节课目标。激发学生的学习兴趣，

4、引导学生思考，导出本课教学内容。探究新知【知识讲解】采用一张遮罩生活中的遮罩：遮着的地方看不见，没遮的地方看得见。一个实例：（一个遮罩原理的效果实例）FLASH中的遮罩则相反：遮着的地方看得见，没遮的地方看不见。也就是只显示两个图层遮住的部分。对遮罩动画的理解：遮罩就是透过图形来看被挡住的内容。遮罩效果的实现，需要两层：1、遮罩层——提供了图形形状（图层位置在上）2、被遮罩层——提供了被挡住的内容（图层位置在下）。理解遮罩动画的基本原理。结合形象化的事物，帮助学生理解遮罩动画的原理，从而帮助学生的记忆。分析实例【实例分析】展示遮罩动画的应用实例，分析动画中遮

5、罩层和被遮层的内容。实例一：探照灯效果文字；　　分析：1、我们看到的内容是什么？（文字）——这也就是被遮罩层的内容。2、透过什么形状看到下面的内容？（圆）——也就是遮罩层的内容。【方法指导】根据上面的分析，老师演示动画的制作过程。指导学生将图形所在的层设置为“遮罩层”，完成透过图形看到文字的遮罩效果。分析实例中遮罩层提供了什么形状？被遮罩层的内容是什么？那个对象是运动的？通过实例的展示以及师生共同分析，使学生对遮罩动画产生浓厚兴趣，进一步加深学生对遮罩的理解。自主实践【探究任务】利用遮罩技术，制作出“探照灯”效果的动画。【即时指正】指正学生制作过程的一些典型

6、问题。未完成任务的学生接着完成。【归纳小结】1、遮罩动画的实现需要二个图层。2、播放动画时遮罩层中的图形对象是看不到的，只能看到外形。3、播放动画时被遮罩层的内容是可见的，可见的内容为被遮住的部分。实操“探照灯”效果的制作。掌握遮罩动画的制作方法。探【探究任务】提高任务是基本究、提高实例2：“电影字幕”动画效果。分析：遮罩层与被遮罩层的内容【拓展任务】制作创意动画完成以上任务的同学，观看老师提供的几个遮罩动画实例，发挥自己的创意，利用遮罩技术制作自己的动画作品。【得出结论】利用遮罩可以制作出很多意想不到的效果，我们既可以让遮罩层运动，也可以让被遮罩层运动，或

7、他们同时运动。分析出是遮罩层在运动，还是被遮罩层在运动。学生完成电影字幕的动画制作；完成任务的学生，尝试创意动画的制作。任务拓展的延伸，引导学生运用所学，举一反三，主动探究问题。交流分享【交流展示】展示学生作品，交流成果，分享喜悦。【作业提交】作业1：“探照灯”效果文字（基本）作业2：“电影字幕”效果文字（提高）作业3：创意动画（拓展）欣赏作品，交流分享交流分享，感受成功。总结本课学习了遮罩动画的原理及制作方法，希望同学们能活学活用，制作出更好的动画作品。回忆本节课所学知识，回答问题。鼓励学生积极主动地学习Flash软件。