解简易方程整理和复习学案.doc

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1、数学学科新课程有效教学导学案审核人签字：主备人：授课年级五年级学科数学课题解简易方程整理和复习任课教师 课型拓展训练课课时1课时上课日期2011年 月 日教材分析“简易方程的整理与复习”的教学目标是通过练习使学生进一步加强对方程意义的理解，知道方程的解与解方程的区分，等式与方程的区分。并能灵活根据数量之间的关系列出方程并进行解答。学生分析通过本单元的学习，大多数学生已经掌握了用字母表示数的方法，并能解简单的简易方程。但学生对这种抽象的理解起来还是有一定的困难，这节课主要通过整理和复习加深学生对方程的理解，提高学生用方程解决问题的能力。设计理念本课以自主学

2、习与合作交流为主，引导学生学会综合运用所掌握的方法解决生活中的实际问题，加深对所学知识的理解。教学目标1、知识与技能：通过复习，使学生进一步明确用字母表示数的意义，加深对方程、方程的解以及解方程等概念的理解，能熟练、正确地解议程，掌握列方程解决问题的方法，进一步明确列方程和用算术方法解应用题的区别，能够熟练分析应用题中数量关系的特点，适当的选择解题方法。2、过程与方法：培养学生灵活运用两种解题方法解应用题的能力。3、情感、态度和价值观：培养总结、归纳的学习能力，养成善于思考总结的习惯。重点难点教学重点：回顾和整理解方程和用方程解决问题。教学重难点：分析应

3、用题中数量关系的特点，适当的选择解题方法。关键问题会用字母表示数和解简易方程。教学准备小黑板。 教  学  过  程   设  计教学环节时间教学内容教 师 行 为期望的学生行为创设情境，呈现目标3分钟创设问题揭示课题想一想，本单元我们学习了哪些知识？今天我们这节课就对单元的知识进行整理和复习。（板书课题）进入情境，激起学习兴趣，明确学习目标。自主学习生成问题小组评价10分钟小组合作，回顾复习，形成知识网络。一、合作学习。各小组学生对所学内容进行回顾，并结合课本知识，整理本单元的知识，形成知识结构网络图。二、小组交流，进一步完善知识网络。三、老师巡逻指导

4、，加入学生的讨论，指导潜能生。四、各小组交流展示本小组的整理和复习的结果。五、全班评议，教师师根据各组表现进行点评，并令学术助理给各组量化加减分1.学生小组内自主探究，独立整理。2.在自主探索、讨论交流的基础上进一步完善知识树。。3.组内、班内同学互相进行评价，教师点拨。问题训练，提升能力，规范指导17分钟完成问题训练单教师巡回指导，帮助潜能生完成训练单，注意指导学生规范作业。完成问题训练单，独立思考，规范解答。小组讨论，合作评价，拓展提高5分钟解决共性问题，小组成员互相评价小组讨论解决训练单上的问题，发现问题，小组解决。小组展示，师生共同解决小组内没解

5、决的问题。。讨论解决共性问题，学习评价。问题归纳，知识概括，生成意义5分钟归纳概括学生收获这节课你觉得自己表现如何？对本单元还有什么没掌握的知识？个体归纳，小组补充，全班交流，集体评价。教学反思：