校本课程体育舞蹈.doc

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1、《体育与健康》校本课程公开课教案授课人：张桂宁学校：南京市第十三中学时间：2004年5月13日校本课程的开发与研究—《体育舞蹈》课的设计一、设计思路1．以学生的发展为本：学生是教育的发展点和归属点，学生对校本课程的开发最有发言权。我们应根据学生的兴趣、动机、个性、特长，对校本课程的开发内容作出重点选择，优先运用于校本课程之中。2．健康第一：是学校教育改革的指导思想，是《体育与健康》课程的首要指标。因此。我们在开发课程内容时首先要考虑的健身性原则。中学生正处于身心发展的关键时期，我们应当根据不同阶段学生身体发展的特点，科学合理的加以选择，保证校本课程开发内容真正起到促进学生身心

2、健康发展的作用。3．适应性原则：校本课程的开发不仅要考虑特殊性和普遍性，更要考虑特定对象的共性，使校本课程完全建立在学生自主发展、个性特长的基础上，满足和适应不同学生的需要。二、学生现状体育舞蹈是我校体育特色的一个项目。我校有一批经过专业训练、爱好此项运动的学生，他们专业性强，对我校校本课程的开发起到了一定的示范和带头作用。同时，学校有一批学生比较喜欢体育舞蹈，他们爱动脑筋，有较强的集体荣誉感，有良好的合作精神。身体素质处于中等水平。因此，在校本课程的学习中，学生间运动技术、技能差异较大，三、教材分析体育舞蹈是国际流行的融体育、艺术于一身的舞蹈运动。它将艺术美有机地融合于运动

3、之中，以丰富多彩的艺术魅力尽显其妙，给人极大的美的享受。尤其是作为国际体育舞蹈艺术表现形式和重要组成部分的人体美、服饰美、造型美与音乐美，更会在视觉、听觉上赋予人们绝妙、完美的审美体验。它不仅能树立良好的形体，而且能有效的促进学生综合素质的提高和学生身心的全面发展。因此，深受学生的喜爱，是高中学生选项教学的优选内容。通过体育舞蹈的学习，可培养学生的团结精神。通过启发，抛砖引玉，培养学生的想象力、创造力及自主锻炼意识。四、教学重点与难点重点：拉丁舞洽洽洽的铜牌组合难点：拉丁舞洽洽洽的扇形打开五、教学过程设计1）通过观看体育舞蹈演示片段，激发兴趣。2）运用启发诱导，培养学生自主锻

4、炼能力。3）让学生在实践中体验、比较、探索，从而学会学习、学会锻炼。4）在学习中学会合作，在合作中相互学习。5）学生自主探索，自己创编动作练习，培养学生的想象力、创造力。6）学生展示自创动作，体验成功的乐趣。7）通过自评、互评、教师评价等手段，提高学生的认识水平。六、教学过程基本步伐组合前进、后退洽洽恰扇形打开前进、后退锁步洽洽洽的铜牌组合选手展示学习目标：激发学生对体育舞蹈洽洽洽的兴趣，培养学生参与学习的热情。在学练过程中体验获取知识与技能的快乐，学会自主学习。发展学生的身体素质，促进学生综合素质的提高。学生在学练中，勇于展示自我，合作中学会学习，在学习中学会合作，提高社会

5、适应能力。学习内容：洽洽洽铜牌组合教学程序观看电视导入教学内容洽洽洽基本步伐组合前进、后退洽洽恰前进、后退锁步扇形打开洽洽洽铜牌组合选手展示练习密度：40%左右平均心率：±125次/分