化学人教版九年级上册教学设计 课题2原子的结构.docx

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1、教学设计课题2原子的结构第1课时 共（2）课时世昌中学：张情花一.教学目标：　　1.认知目标：　　⑴了解原子是由质子、中子、电子构成。　　⑵初步了解相对原子质量的概念，并学会查相对原子质量表。　　⑶了解原子的实际质量和相对原子质量的意义。　　2.能力目标：　　⑴充分发挥学生的空间想象力。　　⑵初步培养学生运用形象的比喻减少对微观世界的神秘感。　　3.情感目标：　　⑴对学生进行世界的物质性，物质的可分性的辩证唯物主义观点教育。　　⑵逐步提高抽象思维的能力，想象力和分析、推理能力。　　⑶培养学生初步学会相对原子质量的计算。二.教

2、学重点：　⒈原子的内部构成。　⒉相对原子质量的计算。三.教学难点：　　1.核电荷数，核内质子数和核外电子数的关系。　　2.相对原子质量概念的形成。四.教学方法：　　讲授法，讨论法。五.教学设备：　　电脑投影仪。六.教学过程:引入新课:  同学们在前面课题的学习中知道,在化学反应里分子可以分为原子，而原子在化学反应里不能再分。用其它方法原子能不能再分呢？PPT[出示]:我国成功爆炸的第一颗原子弹。新课教学:提问：一个原子有多大？它又是由什么构成的呢？讨论交流：很大……讲解：原子学说的提出者——道尔顿认为，原子是一种极其微小，不

3、可分割的微粒。对于原子是否可以再分，原子的结构到底是如何的问题，科学家进行了长达近一个世纪的研究、探讨、论证出原子是可以再分的。PPT[播放]:原子的构成示意图。小结：原子内部构成。讨论：提问：原子带电吗？为什么？回答：原子不带电。因为……讲解：原子分为原子核与核外电子，原子核中由质子和中子构成的。一个质子带一个单位的正电荷，一个核外电子带一个单位的负电荷，由于原子核与电子两者所带的电荷电量相等，电性相反，而中子不带电。所以原子不带电。小结：1、原子的构成情况；2、电性关系；3、电量关系：核电荷数=质子数=核外电子数；4、质

4、量关系：m（原子）=m（原子核）+m（电子）≈m（原子核）[由于一个电子的质量很小，可以忽略。] 讲解：由于一个原子的真实质量很小，使用不方便，科学家提出了使用相对原子质量。提问：什么是相对原子质量呢？回答：相对原子质量：是以一种碳原子（质子数为6，中子数为6的碳原子）的质量的1/12作为基准，其他原子的质量与这个基准的比值。  公式表达式：相对原子质量（Ar）： 某原子的相对原子质量=一个该原子的实际质量(kg)─────────────一个碳原子的实际质量(kg)×1/12 注：碳原子的质量的1/12=1.66×10-2

5、7kg课堂练习:布置作业:  课本P58页习题。 总结：核电荷数=质子数=电子数相对原子质量=质子数+中子数