物理人教版九年级全册电压.1电压备课教案.doc

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1、2015春城东中学教师集体备课纸课题：16.1电压主备人：俞基义一、教学内容、教学目标：1、知识与能力：（1）.认识电压,知道电压的作用,电源是提供电压的装置;（2）.知道电压的单位,能对电压的不同单位进行换算;（3）.记住干电池、家庭电路及人体安全电压的电压值;（4）.知道电压表的用途及符号,会正确使用电压表,能正确地读出电压表的示数。2、过程与方法：通过水流的形成，类比得出电压的概念，在类比过程中初步认识、感受推理方法。3、情感态度价值与价值观：有认识电压表和正确使用电压表的愿望。二、教学重点：对电压的理解，会读电压表和使用电压表。 教学难点：对电压的理解和使用电压表。三、教

2、学过程：（一）、学法指导：（10分钟）自主学习课本第55-58页，在自主学习的过程中结合课件上的学习目标，了解本节课需要掌握的内容有哪些。在用笔将书中重点勾画出来，看完书后对重点知识点默记一次，完成自学检测（另发或多媒体），然后让学生进行小组讨论。了解学生完成情况。（二）、课堂探究 （20分钟 ）1.探究电流形成的原因（1）水流形成的原因：为了说明在什么情况下才能形成电流，我们先用水流作类比，看看水流是怎样形成的？提问：将装有水的U形管连通器的底部用止水钳夹住，两管内水面相平。打开止水钳，两管内的水会不会发生流动？演示：向U形管左管内加水，使左管水面高出右管水面(图1)。(提问：

3、打开止水钳，两管内的水会不会发生流动，如果发生流动，水怎样流动？)打开止水钳，水从左管向右管流动。提出问题：为什么在连通器里的水面相平时，水不发生流动，而在左管水面高时，水从左管流向它的右管？U形管中的水能不能持续不断地流动？(利用PPT课件演示连通器水流的动态过程。)可见，水位差(又叫水压)是使水定向流动形成水流的原因。（2）电流形成的原因（利用flash演示电路中电流的动态通过）。电源的正极聚集有大量的正电荷，负极聚集有大量的负电荷，在电源的正、负极之间就产生了电压。这个电压使电路中电荷发生定向流动，使正电荷从正极流向负极，或者使负电荷从负极流向正极，于是在电路中产生了电流。

4、可见，电压是使电路中形成电流的原因。在电路中，电源在工作时不断地使正极聚集正电荷，负极聚集负电荷，保持电路两端有一定的电压，使电路中有持续的电流。电源是提供电压的装置。2.电压的符号和单位电源是提供电压的装置；电压是使电荷发生定向移动形成电流的原因。电压用字母U表示，它的单位是安培，简称安，符是A．电压的常用单位有：千伏(KV)和毫伏(mV)换算关系是：1kV＝103V，1V＝103mV看课本几种电压值的图。要求记住的电压值有：一节干电池电压：1.5伏。家庭电路的电压：220伏。对人体安全的电压：不高于36伏。工业动力电压：380伏3.电压表和电压表的使用了解电压表：展示实物电压

5、表，介绍电压表的构造，刻度盘、指针、调零旋钮、正负接线柱和量程。能正确读出电压表的示数（利用flash动画演示电压表的示数）。电压表的使用校零：检查电压表的指针是否对准零刻度线，如有偏差，进行较正。并联：电压表必须并联在电路中，使电流从标有“3”或“15”的“+”接线柱流入电压表，从“－”接线柱流出电压表（从“+”接线柱流入，从“－”接线柱流出）。使被测电压不超出电压表量程：在已知电路中电压大小时，直接选择合适的量程；若不能判断，则先用大量程试触，然后进行选择合适的量程。（利用flash动画连接电压表）。四、当堂检测：1.下列说法中正确是（C）A.电路两端有电压，电路中就一定有持

6、续的电流B.导体只要构成通路，导体中就会有电流C.电压是电路中形成电流的原因D.电路中有电流不一定有电压2.关于电压表的使用，正确的是（C）A.电压表不能直接测量电源电压，否则会烧坏B.尽可能选大的量程，以免损坏电压表C.试触后被测电压不超过小量程时，应选用较小量D.电压表接入电路时，不用考虑“+”“-”接线柱的接法3.如图所示，要使电压表测灯L2两端的电压，正确的电路图是（D）五、课堂小结：这节课讲授的电压是电学中又一个重要的物理量。电源是提供电压的装置，电压是形成电流的原因。要知道电压的单位，会进行单位变换。此外，还要记住干电池和家庭电路电压值。以及能正确读取电压表的示数和使

7、用电压表。六、作业布置（设计）课本书59页1----4题。教后反思：本课的核心在于理解电压的作用，由于电压的概念比较抽象，运用录像的手段将水压类比电压，既可以减少课堂时间，又对学生理解电压起到极大的帮助作用，效果较好。学生用电压表应该每两人一个，让学生通过观察发现问题；练习读数时宜用演示电表，增大可见度，学生的积极性易被调动起来，将这两种电表在此进行对比学习，通过对比记忆也记得牢。