物理人教版九年级全册教学设计.3安全用电_物理_初中_尹桂玲_3705230501.doc

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1、：课题19.3安全用电讲课人尹桂玲教学目标（1）知识与技能知道安全用电的常识（2）过程与方法　　通过学习安全用电常识，培养学生理论联系实际的能力。　　（3）情感、态度和价值观　　①通过学习，使学生体会物理与生活的密切相关。　　②通过学习，提高学生安全用电的意识，能自觉地执行和宣传安全用电。教学重点安全用电的原则教学难点（1）触电事故的发生和分类　　（2）触电后的急救教师活动学生活动设计意图一、导入新课出示图片：高压危险的标志提问：高压为什么危险？学生讨论，回答创设情景，激发学生学习的积极性二、进行新课1、电压越高越危险（1）引导学生从生活

2、经验出发分析原因（2）根据欧姆定律分析原因提问：触电是怎么回事？2、常见的触电事故分类（1）低压触电的形式及分类（2）高压触电的形式及分类（3）发现有人触电时怎么办?学生讨论根据欧姆定律讨论电阻不变，电压越大，电流越大。学生讨论回答学生对比两幅图，找共同点，分析解决的办法培养学生分析问题的能力小组合作总结所学让学生通过自己的思考取得收获通过观察比较，让学生自己发现解决问题的办法指导学生讨论教师让学生看多媒体课件（4）生活中不良的用电现象3、安全用电的原则教师个别补充师生总结安全用电的原则4、注意防雷播放视频练习并分析原因看书、讨论、联系生

3、产、生活实际思考，回答。学生讨论回答生活中不良现象揭露观看视频，讨论解决办法遵循理论到实践再到理论的认知规律，让学生学以致用意识到错误，从而纠正错误引起学生关注引导学生正确对待三、课堂小结1、引导学生总结分享收获2、检测练习思考，回忆所学，并分享分组练习四、作业课外实践：调查生活中防止触电的方法。以及自己家里的用电器是怎样防止触电？五、板书19、3安全用电1、触电（1）低压触电不接触低压带电体（2）高压触电不靠近高压带电体六、教后反思对于触电事故的发生，无论是高压触电还是低压触电都具有不可实验与体验性，要求学生具有较强的理解能力和分析能力

4、，对于学生有一定的难度。我认为自己这节课对于难点的解决还不够到位，没有充分利用好学生现有的知识储备，没能很好的解决。