物理人教版九年级全册探究串并联电路的电流规律.5探究串、并联电路的电流规律.doc

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1、15.5探究串、并联电路的电流规律一、教学目标1、知识和技能:   （1）熟练的使用电流表。    （2）理解串联电路各处电流关系和并联电路的干路和支路电流间的关系。2、过程和方法:   在实验探究中,培养学生提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验,进行实验与收集数据、分析论证、交流与合作的探究能力,学习拟定简单的科学探究计划与实验方案,有初步的信息处理能力3、情感、态度、价值观:  养成实事求是、尊重自然规律的科学态度,认识交流与合作的重要性。二、教学重点、难点1.练习正确使用电流表2.探究串、并联电路的电流规律、三学情分析1、通过前面的学习,学生对串联电路的

2、链接比较熟练，但是并联学生可能有些问题如果加上电流表问题就更大。2、九年级学生动手能力和知识理解能力都有一定的基础,但根据实验目的和要求设计实验方案,有一定的困难。 所以:本节课重在过程,让每个学生都有亲身体验的机会,获得成功感,从而珍惜自己的劳动成果,掌握科学探究方法,养成良好的学习习惯,对物理课产生深厚的兴趣。四、教具电流表、电源、开关、灯泡、导线若干等。五、教学教程设计（一）导入新课学生预习三分钟，将串、并联电路画在黑板上。引入：由电流表读法,使用注意事项,生活常见串并联引入电路中电流大小规律的问（二）猜想与假设引入：根据电路图中电流的走向，灯泡的亮度等因素

3、引导学生做出猜想。1、串联电路中：2、并联电路中（三）设计实验进行试验1、探究串联电路中电流的规律（1）设计实验电路图：（2）实验步骤：①按照电路图连接实物图；②检查电路连接是否正确，若没有问题，方可闭合开关，使两个灯泡均发光。③将电流表分别串联在电路中的A点、B点、C点，并分别记录测量的电流值；④换用另外的小灯泡再测1-2次。（3）把结果记录在下实验报告的表中（4）分组讨论结果，你还能得到什么结论？强调：①按电流顺时针摆好各元件；②在连接电路时开关始终断开；③电流表“+”进“-”出，接量程时先大后小；④串联时，如果有灯泡微微发光甚至不亮都是正常现象，只需要关注电

4、流表是否有读数；并联时应该两灯都发光才对。⑤只做一组实验数据，能不能就得出结论？⑥用原灯泡做实验好，还是换不同规格小灯泡再测几组电流值好？⑦串联时，一个灯不亮是不是因为这个灯泡的灯丝断了？并联时一个灯不亮，可不可能短路？2、探究并联电路中电流的规律根据猜想学生自己设计试验（1）试验电路图（2）试验步骤（3）记录结果（4）分组讨论得出结论强调：①支路电流是否一定相等？②若想要两个支路电流相等，需要什么条件？③用电流表测得两个灯的电流相等，这两灯一定是串联吗？④实验时最好使用规格相同还是不相同的小灯泡？（四）交流与评估1、实验中有哪些故障？你是怎么解决的？2、电流表的

5、量程是怎么样选择的？六、巩固练习（ppt）七、板书设计§15.5探究串、并联电路的电流规律一、串联：在串联电路中，电流处处相等即：I=I1=I2=„=In二、并联：在并联电路中，干路电流等于各支路电流之和即：I干=I1+I2+„+In