农村幼儿园教师培训考试复习提纲.doc

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1、农村幼儿园教师培训考试复习提纲1、对全国幼儿园教育进行宏观管理和指导的法规性文件是什么？颁布时间？答：对全国幼儿园教育进行宏观管理和指导的法规性文件是《幼儿园教育指导纲要（试行）》是2001年7月2日教育部颁布。2、幼儿园教育的性质是什么？答：幼儿园教育是“基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段”。3、幼儿园教育的根本任务是什么？答：“为幼儿一生的发展打好基础”。4、《纲要》将幼儿的学习范畴划分为几个领域？分别是什么？答：五大领域：分别是健康、语言、社会、科学和艺术。5、《纲要》强调各领域的内容要相互渗透，从不同角度促进

2、幼儿哪些方面的发展？答：《纲要》强调各领域的内容要相互渗透，从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。6、幼儿园教育自身所具有的特点有哪些？答：1、幼儿园是通过创设健康、丰富的生活和活动环境来帮助幼儿学习的。2、幼儿是通过在环境中与他人共同生活来获得经验的。3、幼儿在生活中发展，在发展中生活。7、《纲要》的基本指导思想有哪几个？答：1、终身教育的理念，2、“以人为本”的幼儿教育，3、面向世界的科学的幼儿教育。8、幼儿园教育的外部和内部原则各是什么？答：外部原则：1.幼儿园必须适应社会的变化，充分的利用外部资源，与家庭、社区

3、等密切合作。2.共享资源，办更加开放的、社会化的幼儿园。内部原则：1.尊重幼儿的人格和权力。2.尊重幼儿身心发展的规律和学习特点。3.以游戏为基本活动。4.保教并重。5.关注个别差异。6.促进每个幼儿富有个性的发展。9、《纲要》指出教育内容的选择应遵循哪三个原则？答：1、幼儿的现有水平，又有一定的挑战性。2、既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展。3、既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验视野。10、在新儿童观倡导下，教师应扮演的角色是什么？答：《纲要》指出：“教师应成为儿童学习的支持者、合作者、引领者。”要

4、实现教师角色的转换，需要对幼儿的学习活动提供物质上和心理上的支持，以“合作伙伴”身份参与到幼儿的学习活动中，观察、理解幼儿的需求、重幼儿的人格、权利和学习方式，关注幼儿的个体差异，保持向幼儿学习的心态，促进幼儿主动学习，引导幼儿向着目标的方向发展，保证所有在园幼儿快乐地成长。11、新儿童观倡导下，教师应怎样看待儿童？答：1、儿童是有思想、有能力的。2、儿童有其自身的发展特点和规律。3、儿童的发展是存在差异的。12、幼儿的个体差异主要体现在哪几个方面？1、发展水平的差异。2、能力倾向的差异。3、学习方式的差异。4、原有经验的差异。13、幼儿教

5、师必备的基本素质与能力是什么？4答：一、热爱儿童的能力（对儿童和儿童发展的承诺）1、关心儿童，热爱儿童。2、平等对待与尊重儿童。3、支持儿童的学习，促进儿童的全面发展。4、为儿童一生的学习和发展负责。二、全面、正确的了解儿童发展的能力。1、正确的认识儿童发展。2、掌握儿童学习与发展的规律。3、在与儿童的交往中了解儿童。三、有效的选择、组织教育活动的能力。1、具有目标意识。2、具有灵活性和针对性。3、紧密结合儿童的社会经验。4、教师应具有丰富的社会知识。四、创设环境的能力。1、创设健康、丰富的生活和活动环境。2、创设充满关爱、温馨、尊重的精神

6、环境。3、创设多种形式的教育活动环境。4、创设促进儿童交往的环境。5、创设积极鼓励与评价的环境。五、做好家长工作与利用社区资源的能力。1、了解儿童家庭与尊重家长。2、以正确的观念影响、改变家长。3、积极吸引家长参与幼儿园活动。4、充分利用社区资源促进幼儿发展。六、学习与研究的能力。1、树立终身学习的观念。2、自我反思、学习的能力。3、和同伴交流与沟通的能力。4、教育教学研究的能力。14、幼儿园健康领域教育目标是什么？答：1、身体健康，在集体生活中情绪安定，愉快；2、生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力；3、知道必要的安全保健常识，学习保

7、护自己。4、喜欢参加体育活动，动作协调、灵活动。15、幼儿园语言领域教育目标是什么？答：1、乐意与人交谈，讲话礼貌；2、注意倾听对方讲话，能理解日常用语；3、能清楚地说出自己想说的事；4、喜欢听故事，看图书；5、能听懂和会说普通话。16、幼儿园社会领域教育目标是什么？答：1、能主动参与各项活动，有自信心；2、乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心；3、理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则；4、能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感；5、爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。17、幼儿园科学领域教育目标是什么？答：

8、对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲；2、能运用各种感官，动手动脑探究问题；3、能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果；4、能从生活和游戏中感受事物的数量关系，并体验到数