人教版小学语文一年级上册z c s教学设计.docx

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1、汉语拼音7：zcs教案徐倩教学目标：一、知识与技能：1、学会zcs三个声母，读准音，认清形，能正确书写。准确拼读z、c、s和单韵母组成的音节。2、学会zi、ci、si三个整体认读音节，会读它们的四声。3、能看图说一句完整的话。二、过程与方法：努力引导学生主动、自主地学习，体验成功的快乐。三、情感态度与价值观：激发学习汉语拼音兴趣。教学重难点：z、c、s的发音，zicisi的整体认读和认识汉字。学法指导：观察图画、学习拼音和说话训练及拼读有机结合。教学准备：多媒体课件、字母卡片教学过程：一、创设情景，揭示课题上节课我们认识了声母家族的三个成员，请同学们喊出它们的名字，它们是——j、q、x，今天这

2、节课它们要继续带着我们去寻找拼音王国的宝藏。但通往宝藏的路上有好多难关，有没有信心克服这些困难？那么让我们赶快出发！二、大屏出示本节课的教学目标。教师读，生明确学习目的。三、教学声母z、c、s（一）看插图，引出z、c、s过渡语：我们今天要认识的拼音朋友就藏在课文的插图中，看一看你们能找到它们吗？1、教读声母z，看图说话，小女孩写的字，发短轻音，就是今天我们要学的一个声母“z”。老师范读学生听，指名读检查发音。2、教学声母c、s，看图说话，刺猬的“刺”发的轻短就是我们今天学的“c”；蚕宝宝吐丝的“丝”发轻短就是我们今天学的“s”。老师范读，学生跟读，小组读，开火车读。3、读着读着你发现了什么？（

3、舌头都是在前面，而且都是平的，我们叫他们，平舌音。）(二)自主认识字形。你拍z我拍z，像个小2zzz。你拍c我拍c，像个半圆ccc。你拍s我拍s，半个8字sss。四、学写声母z、c、s1、教师在四线格里范写，学生观察。（都是在四线格里的同一个格里，而且都是一笔写好的）2、书空写，在书上描红，再写一个。3、学生练写时，注意提醒，写字的姿势，相机指导。五、学习整体认读音节zi、ci、si1、掌握读音：听老师读z和zi、c和ci、s和si比较它们的读音有什么不同。（声母轻短，整体认读音节声音响亮，读长一些。整体认读音节是一体的，不拼读。）2、认清字形：zicisi3、课件出示：比一比，读一读。z-z

4、ic-cis-si(1)比一比前后有什么不同。（2）对比读，男女生读，师生读。六、课间休息（泡泡课内操）七、摘苹果：谁能读准苹果上今天学的三个声母z、c、s和整体认读音节zi、ci、si，就可以摘走它，苹果就归谁所有。八、读z、c、s三拼读音节过渡语：这三个声母朋友要和我们以前认识的介母、韵母朋友一起来考考我们了。１、课件出示：拼一拼，谁能用以前我们学过的方法自己拼读。2、谁能当小老师来交大家读？生教生，练习拼读zuo、Cuo、Suo。3、开火车读zuo、Cuo、Suo的四声音节。九、谈谈这一节课你的收获。十、布置作业：将你今天学到的声母和整体认读音节读以及z、c、s与介母、单韵母的拼读音节读

5、给你的爸爸、妈妈听。【板书设计】7、zcszcsczcsszzzzszizizizizicicicicicisisisisisi