人教版小学语文一年级上册2、i u ü.doc

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1、2、iuü教学目标：1、学会i、u、ü和声母y、w，能读准字音，记住字形，正确书写。2、掌握i、u、ü、yi、wu、yu的四声，能正确熟练地读出带调的韵母或音节。3、培养学生喜欢学习拼音的兴趣。教学重点、难点：1、学会单韵母i、u、ü和声母y、w，能读准音，认清字形。2、掌握i、u、ü、yi、wu、yu的四声，能够直接读出带调的音，读准二、三声的音。3、学会整体认读音节yi、wu、yu。教具准备：i、u、ü、yi、wu、yu的卡片及它们的四声卡片。课时安排：两课时一、温旧质疑，确定主题1、认读单韵母aoe。2、读顺口溜。3、读卡片aoe的四声。4、刚才我们读的ao

2、e是什么韵母？今天我们继续学习单韵母。板书课题：汉语拼音2二、师生互动，探究主题（一）学习单韵母i1、出示幻灯片。2、指导观察图画。图上画的是什么？（图上画的是衣服。）3、出示“i”字母卡片。（告诉学生，这个单韵母的发音和衣服的“衣”的发音相同。）4、教师范读，让学生观察牙齿是什么样的？（牙齿对齐）5、练读顺口溜：牙齿对齐iii。6、学习i的四声。（1）出示īíǐì。请学生仔细观察i和标调的īíǐì。你有什么问题提出来吗？（标调后，点为什么变没了。）（2）告诉学生，i加上声调后，一点去掉了。（3）分组读i的四声。（二）学习单韵母u1、出示幻灯片（第二幅）2、指导观

3、察图画。出示u字母卡片，告诉学生：这个单韵母u的发音和乌鸦的“乌”相同。3、老师范读，学生听发音，看教师的嘴巴是怎样的？（嘴巴突突的）4、练习读顺口溜，嘴巴突突uuu。5、学习u的四声。（三）学习单韵母ü1、出示幻灯片（第三幅）2、指导观察图画。出示ü字母卡片，告诉学生：鱼是ü的第二声，把“鱼”字读成第一声，就是ü的音。3、练习读顺口溜，嘴巴圆圆üüü。4、学习ü的四声。5、讨论质疑。i和ü都有两点，在加调时，它们有什么不同？标调时能把ü上的两点去掉吗？为什么？（四）指导书写i、u、ü。1、让学生观察i、u、ü都写在四线三格的哪一格。2、指导学生观察字形。3、指导

4、书写（五）读儿歌。三、总结质疑，扩展情怀1、a、o、e、i、u、ü六个单韵母已经学完了。这六个单韵母的发音口形虽然不同，但有一点是相同的，那就是声音都很响亮，都可以带调读出四声。2、单韵母还有两个用处，一是本身可以成音节，可以直接给汉字注音。二是可以用来和声母相拼，组成另一个音节。