丰田QCC学习资料2冲压课.ppt

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1、猎鹰小组西青工场冲压课课题:消除车辆安全隐患工场介绍西青工场冲压课夏利冲压夏利W3BOX夏利WNBC事务夏利WBOX涂装车间排水处理场总装车间1食堂2食堂ACKDMSP仓库有价废物场废物场2FGPS仓库1F监查工场树脂车间夏利监查工场夏利调达旧保育园变电事务所夏利夏利物流事务装焊M/L车间装焊共同栋车间冲压是汽车制造的第一道工序!尊重生命,请遵守规则!职场介绍型修区型修区冲压课共有5条生产线,18台压力机,4台电动台车,21台叉车,7台天车。TOYOTAGENEO15TOYOTAGENEO15A线A5B

2、线C线A0线TOYOTAGENEO15小组成员介绍安全第一!姓名:王喆组别:安全组活动角色:小组长安全宣言:路口处做好指差确认姓名:孙煜组别:设备组安全担当活动角色:组员安全宣言:高空作业正确使用安全带姓名:任宏伟组别:生产线安全担当活动角色:组员安全宣言:行进中手不插口袋姓名:徐东组别:模具组安全担当活动角色:组员安全宣言:正确佩带劳保用品姓名:李雯组别:品质组安全担当活动角色:组员安全宣言:行走注意车辆NO能力评价说明现状目标a人际关系和团队精神34bQC小组集合实施状况23c与上司、员工、相关部门

3、的协作24d提高QC和工作的知识工作技能的意愿24e遵守工作岗位的5S和规章制度33平均2.43.6NO能力评价说明现状目标aQC基本理念和解决问题的步骤23bQC小组活动的运行方法23cQC手法的使用和结果的归纳14d专业技能、多能工的培养23e改善技能、改善能力24平均1.83.4充满活力的工作岗位(Y)轴小组的能力(X)轴小组能力介绍QC小组整体评价表现状目标1BC-1D-1CD45A1235432X轴Y轴水平高良好全员参与团队合作现状目标课题选定1一汽丰田职场五大任务:安全、生产、品质、成本、人

4、事其中安全位于首位,企业的科学发展,必须以人为本,安全是重中之重。1.夹伤与卷入防止2.与重量物接触防止3.与车辆接触防止4.跌落、坠落防止5.触电防止6.与可燃物、高温物接触防止STOP6一汽丰田一汽丰田一汽丰田一汽丰田一汽丰田工伤事故分类安全课题选定22008年全球丰田系企业工伤发生统计29%21%18%工伤灾害前三位:2.跌落、坠落灾害;3.夹伤与卷入灾害。1.与车辆接触灾害;一汽丰田34件TOYOTAGENEO15现状把握1哪种安全隐患最多呢?看车辆碰撞,占全部安全隐患点的43%夹伤,卷入:30

5、%车辆:43%冲压课安全隐患类件冲压课工伤事故统计但安全隐患仍旧存在TOYOTAGENEO152008年惊吓提案类别分析现状把握2车辆碰撞类惊吓提案91件车辆碰撞伤害类惊吓提案这么多!一汽丰田这么多惊吓提案哪方面最多呀?安全隐患点26点车辆碰撞现状把握3冲压课车辆隐患分布图有这么多地方存在安全隐患,真是防不胜防呀!26点消除隐患绝不怠慢推进进度担当1月2月3月4月5月6月课题选定安全组现状调查猎鹰组设定目标王喆要因解析全员对策实施全员效果确认安全组总结反思全员实际计划Action(处置)Plan(计划)

6、Check(确认)Do(实施)制定活动计划全员参加消除隐患一汽丰田一汽丰田一汽丰田目标设定车辆安全隐患目标:026点0点团队协作前进!一汽丰田到2009年5月末,将冲压车间车辆安全隐患点减少为0真因分析车辆碰撞伤害作业者作业方法作业环境驾驶员超速驾驶违规作业物流区域与作业区域交叉车辆穿越非物流通道真因1驾驶员路口无停止确认行人不走人行通道行人路口无指差确认物流通道视线遮挡通道障碍物阻挡放置物定置不合理没有明确行驶规定无明确禁行标识违规行走转弯处物品遮挡视线物流出入口无警示标识装载物遮挡视线违规作业驾驶员

7、未倒车行驶安全意识淡薄没有明确教育遵守物流通道狭窄狭窄路段没有人车分离通道旁物品定置不合理真因2真因3真因4真因5人车混行真因析出--1放置物定置不合理…………………….隐患:台车占用绿色通道,人员须绕行通过,易于叉车发生碰撞。吓死我了!对策--1-1台车是不碍事了,可天车只能开到这个位置,够不到模具啊!对策:轨道截短,限制台车遮挡人行通道。改变人行通道位置呢?…………………….我们都能安全通过了!对策--1-2对策:改变人行通道位置,保证天车位置。看来要给台车一个定置位置了。物流通道本来就不宽,现在更

8、窄了,新的安全隐患又出现了。…………………….对策--1-3…………………….对策:追加台车定置,限定台车停放位置,保证人行通道畅通无阻。放置物定置化这次没有问题了!各行其道,互不干扰!真因析出--2狭窄路段无人车分离隐患:A0线物流通道狭窄,装载指件的叉车与人行通道距离很近,员工在人行通道上行走,尤其从A0线装箱区平台行至人行通道处,极易发生碰撞事故。吓死我了!TOYOTA对策--2对策:1、追加使用隔离带,把行人和车辆分开;2、路口指差

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