师德演讲：爱与教育同在.doc

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1、爱与教育同在陈玉琴尊敬的各位领导、同仁，亲爱的同学们：大家下午好！世上有很多东西，给予他人的同时，自己越分越少，而唯有一样东西却是越分越多。你也许会惊奇地问我，“那是什么呢？”我会毫不迟疑地回答你“那就是爱。”爱不是索取，不是等价交换，而是给予，是自我牺牲。今天我演讲的题目是《爱与教育同在》。有人说，教师的奉献如百合，展开是一朵花，凝聚是一枚果！有人说,教师的热情似星辰，远望像一盏灯，靠近是一团火！也有人说教师的辛勤如蜜蜂，博采百花之粉，酿成一家之蜜.可见人们给予了教师高度的评价。热爱学生，是教师的一种宝贵的职业情感，也

2、是教师必备的道德素质；爱应该与教育同在。做一名让人民满意的好教师，应该做到让学生喜欢，让家长满意。这一切，源于教师对学生的爱，对工作的爱。爱因斯坦说过：爱，是最好的老师！作为教师就应该爱护学生，尊重学生、用自己爱心来打动学生，感化他们的心灵。自从步入教师行列那一刻起，我就全身心投入到这一事业当中，一晃就是16个春秋。它包含了我所有的喜怒哀乐，刻载着我每一步坚实的脚印。在这16年里，我始终坚持用心抚慰孩子们的心灵，用耳朵聆听孩子们的呼声，用眼睛迎接孩子们的笑脸……陶行知先生说得好：“捧着一颗心来，不带半根草去。”教师只有热

3、爱学生，才能去精心地培养学生，只有爱得深，才能更真心、更耐心、更细心地去对待每一位学生。当他犯错时，要认真的分析孩子出错的原因，找到孩子心灵的震撼点，让他们醒悟，并从此奋进。热爱每一个学生，关心每一个学生.曾记得我班张凯同学由于成绩差、习惯又不好，所以在班里自然是大家取笑的对象。他对自己没有了信心。无意间，我发现他似乎很在意我对他的评价。一次谈话后，他的坏习惯有所收敛。但我清醒地认识到：冰冻三尺，非一日之寒，这个年龄的孩子具有很强的反复性。果不其然，有一次课间，班长来告诉我，“张凯把别人打了！”我赶紧跑到班里一看，他打的

4、是竟然一名女生，而且还挺严重。我不禁勃然大怒：你怎么这么野蛮？他好像还挺委屈：“老师，她骂我！”我呵斥到：“你别狡辩了，等我回来再说”。说完我就领着这个女生去了诊所。等安顿好这个女生，我到班里一看，他正不安地站在教室里，看到我满脸疲倦，他愧疚地说道：“老师，对不起！”我余怒未息：“你为什么要打人？”只见他低着头，红着脸小声说：“她骂我是班里的垃圾，于是我就……”说着，他竟哽咽起来。我不禁一怔，是啊！每个孩子都渴望得到爱和尊重！于是，我耐心地开导他，“你已经是初中生了，遇事要冷静。一味的用拳头还击，只能招致大家更多的反感。

5、暂时的落后不代表永远落后，以后要自信起来，用自己的行动赢得他人的尊重。老师相信你，你一定能行。他会心地露出微笑：“老师谢谢你，我以后再也不惹你生气了。”真挚的爱可融化一切。从这以后，张凯同学显得有信心了，尽管学习依然很吃力，但态度在变化，对班集体的热情也很高涨，每次打扫卫生他都累的满头大汗。其它同学对他的态度也改变了很多。于是，我也不断地鼓励他，在班里表扬他、关心他，留意他成长的每一个足迹，把更多的爱给这个孩子。作为一名教师，要用心、细心关心学生的点点滴滴，让每一位学生都健康、快乐成长，让每一位家长都放心、安心。工作的道

6、路并非一帆风顺，班里有些淘气任性的学生，不求上进，自暴自弃，学习成绩一落千丈，他们常常使我头疼万分，不知所措。但是，我的内心深处却有一个声音不断响起：不要放弃！这个声音就是教师的良心，它使我坚信：用爱去宽容他们，呵护他们，野百合也有美丽的春天！在我的工作中，最大的感触就是要用爱来滋润每一个学生的心田。虽然有时也会因学生的调皮而埋怨，因他们的退步而急躁，虽然有时也感到很累，很烦，但这时心中总会涌起一种强烈的责任感：我是老师，我要给这些寻梦的孩子引路。这强烈的意识不断激励我以真诚去拥抱每一个学生。这样就使我对学生少了一份埋怨

7、与指责，多了一份宽容与理解；皮格马利翁能用真情使石头变成少女，我们也一定能以一片至真至诚的爱感动学生。静下心来的时候，我们更明白，其实，我们平时的所作所为更多的是来自一种良心。有人说，教师的职业就是一种良心的职业。是的，只有我们真正做教师的人才能体会到，教师的工作不能用简单的时间和量来衡量，学生占据你的不只是时间，还有你的思想和灵魂。　　我不敢自诩是春蚕，是蜡烛，是人类灵魂的工程师，但我可以自豪的说：“我无愧我的学生”因为诚实做人，踏实做事，严谨治学，是我一贯的准则只要有一份至真至诚的爱，就可以把我们的工作做的问心无愧。

8、最后就用一首诗，结束我的演讲吧：　——我不去想是否能够成功，——既然选择了远方，——便只顾风雨兼程。——我不去想身后会不会袭来寒风，——既然目标是地平线，——留给世界的只能是背影。——我只有挖掘自己灵魂深处的真诚——把握瞬间的辉煌，——拥抱一片火热的师生情!