幼儿园一日活动流程正式稿[1].doc

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1、幼儿园一日活动流程幼儿园一日活动是指幼儿园每天进行的所有教育活动，它不仅能满足幼儿生理及生长发育的需要，同时还是幼儿习得知识与技能，形成自主性和独立性的有效途径。教师应该充分认识和利用一日生活各个环节的教育价值，保教结合，将日常生活活动与教育活动有机结合，科学安排，合理组织，处处渗透教育，让幼儿在自然的生活中身心健康地发展。幼儿园一日活动是实施幼儿园保育教育的主要途径，是每日保教活动的总和，是幼儿和保教人员共同经历的、家长参与的活动过程。幼儿园一日活动的安排和实施应尊重幼儿人格与权利，尊重发展规律，关注生命需要，关注个别差异，保教并重，为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，促进每个幼

2、儿富有个性的、持续的发展一、晨间入园环节：（幼儿来园、晨间活动）时间：7：40——8：30晨间入园作为幼儿园一日活动的开始，此时的情绪将影响幼儿一天的生活。晨间接待中，教师有责任、有义务开启幼儿愉悦的情绪，为幼儿美好的一天奠定基础。教师职责：1、教师开门、开窗，清整室内外卫生，迎接幼儿的到来。2、主动、热情、礼貌地迎候幼儿和家长。（1）问候时应注视对方，面带微笑，真诚地接待入园的幼儿与家长，主动与所有幼儿使用礼貌用语问好、交流，热情礼貌地回应每一位幼儿。（2）主动与家长打招呼（在于家长互相问候或交流时，应大方、得体、热情、诚恳）3、 观察幼儿身体、情绪和精神面貌，妥善处理异常情况。 

3、查看幼儿是否携带不安全物品发现幼儿脸上、手上有异物，身体有变化（长红点、有疙瘩），应及时询问家长原因，如需隔离，请家长带回家。即使在家里受伤，教师也要了解情况，进行登记。从幼儿的神态变化上，判断幼儿是否带危险物品。4、有针对性地向家长了解幼儿情况。比如有的孩子近段时间表现明显不如以前，可以向家长询问孩子在家表现情况，寻找原因。或是有的有孩子喜欢打人、喜欢挠人等等一些不良习惯，可以和家长互相沟通，寻找产生问题的原因，以互相配合帮助改正。5、引导已来园幼儿开展观察,值日,劳动等活动.6、幼儿基本来齐以后有计划的组织晨间活动:带领孩子进行晨检,晨练，晨谈。晨检：一摸：摸幼儿额头、颈部和手心

4、有无发热。二看：幼儿精神和面色是否正常，有无流涕、流泪、结膜充血、身上有无皮疹、咽部是否充血，体表有无伤痕。三问：问幼儿在家的饮食、睡眠、大小便等一般情况。四查：查幼儿是否携带有不安全物品。晨练：选择节奏明快的音乐带领孩子进行晨间锻炼。(10分钟左右)晨谈：可以结合本班孩子近期表现情况进行一些常规教育，结合重大节日开展主题谈话，也可以针对晨检情况进行小结等等。没有固定内容与格式。7、清点幼儿出勤情况，并做好记录。及时与未到园幼儿的家长取得联系，了解原因。对幼儿要求：1、 着装整洁舒适，便于活动。2、 按时、愉快入园，有礼貌地向老师、同伴问好。3、 愿意接受晨检，身体不适能告诉老师。4

5、、 主动参加晨间活动。二、入厕、盥洗环节时间：8：30——8：40教师职责：1、教师组织幼儿排队，有序入厕，教师要随时观察厕所内幼儿情况，消除安全隐患。2、教师要不断提出安全，卫生方面的要求，提示上完厕所的幼儿进入盥洗室洗手。3、教师关注幼儿洗手方式，学会正确洗手。4、引导幼儿会使用水龙头，用小流水洗手，保持地面、衣服干爽。对幼儿要求：1、 逐渐学会能自理大小便，解便入坑。2、 解便时不弄湿自己和同伴的衣裤，便后会整理服装。3、 不在厕所逗留、玩耍。4、有秩序地进入盥洗室，知道洗手的正确方法，不玩水，洗完手能自觉关紧水龙头。三、第一个室内教育活动环节：时间：8：40——9：10教育活

6、动是指教师有目的、有计划地采用集体活动形式组织的师幼互动活动。是在教师引导下的同伴互动活动，旨在促进幼儿同伴分享交流，提升幼儿经验，强化学习体验，引导幼儿主动探索，促进每个幼儿在不同水平上得到发展。教师职责：1、 根据本班幼儿实际需要和已有经验，结合本园实施课程的要求，修改、补充、调整、制订切实可行的活动计划 。2、根据活动目标准备必需的教具，提供满足每个幼儿活动需要的活动材料并在当班前做好充分准备。3、 根据活动类型设置便于幼儿活动与交流的空间位置4、耐 心倾听，理解幼儿的想法与感受，支持鼓励幼儿大胆活动。关注幼儿在活动中的表现与反应，敏感地察觉幼儿的需要，及时应答。5 、关注活动

7、中个别幼儿，因人施教，满足不同幼儿的需要。 6、活动中注重培养幼儿的良好行为习惯。 7、关注活动中幼儿是否在原有水平上有所发展。 8、活动后回想活动过程中幼儿的实际发展并及时反思。9、学习活动时间严格执行幼儿园课程规定，小班15分钟；中班20-25分钟；大班25-30分钟。对幼儿要求：1、有参与活动的兴趣，能动用各种感官参与活动。2、在老师或家长的指导下尝试多途径收集信息，并参 与做好有关材料的准备。3、乐于交流与分享自己的经验和想法。1、 能有目的地按自