爱岗敬业勤育人 为人师表做典范.doc

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1、爱岗敬业勤育人为人师表做典范——西龙头中心小学教师王莹事迹材料王莹同志作为西龙头中心小学的一名教师、一位基层的班主任，多年来，她始终爱岗敬业，默默奉献。在班主任工作中，她一直注意对学生进行传统美德教育，她深知中华传统美德教育是中华根、中华魂的教育，是学校教育的基础。在多年的班主任工作中，她形成了自己的传统美德教育模式，是学校德育工作的排头兵。在教学过程，她倡导“快乐学习，学会做人”的教育宗旨，以育人为中心，把培养学生的学习兴趣、满足学生的内在需要，学会做人放在重要地位，她研究学习生动、活泼、主动的全面发

2、展的相关因素，教学时努力挖掘课堂教学的最大潜能，运用灵活有趣的教育方法，使师与生、生与文本在情感交流中心心相通，进行情感与灵魂的交融、碰撞、升华，从而促进学生学习的长足进步，健康的心理形成，学生人格的健全发展。传统美德教育与班队活动相结合，在丰富的班队活动中育人。学校开展的“传承中华美德，弘扬民族精神”的系列教育活动，她根据学生的年龄特点和班级学生的思想状况，制定详细的班队活动方案，在班级开展了文明礼仪、行为习惯的养成教育；心中有他人，心中有集体的礼让教育；诚实守信，严于律己的教育；开展读书汇报活动，汇

3、报古今中外传统美德方面的小故事，收集传统美德的名言警句，使学生在潜移默化中受到传统美德教育。她担任的是农村小学的班主任，班主任的工作是细琐而又忙碌的，再加上本班33明学生中有3名单亲孩子，都是母亲离家出走，由于缺少母爱，孩子较任性顽皮，很难与其沟通。多名留守儿童，均由爷爷奶奶在家看管，所以孩子比较任性，脾气倔强，很难管理。她以极大的耐心和热情来对待每个学生。要想组织好班集体，可不能忽视了对“德困生”的教育，王浩然同学是她班出了名的双差生，由于其父母关系不和经常吵架无暇顾及孩子的教育与理，孩子的品德与学习

4、都很令人头疼，在家他说了算，爷爷奶奶都得听他的。在学校爱打架骂人，故意损害公物，上课不注意听讲，课下不完成作业，本班科任教师拿他没办法，同学们都怕他。每当他做错了事，她并不当众责备他，总是单独地跟他谈话，可光说没多大效果。后来，她就抓住他爱劳动，有力气的“闪光点”。让他在集体活动中露了几手，还当众表扬了他，同学们喜欢跟他做朋友了，他也由此改变了自己。无论在课堂上还是在课外，她都喜欢与学生进行平等的交流，完全没有高高在上的架势。她对班里的每位同学如自己的孩子一般，都有一份小小的记录，包括孩子的家庭情况、性

5、格、爱好及生日等。在她的办公桌内有一个小药盒，里面装满了各种感冒药、健胃药、退烧药，那时单门为学生准备的。每当有谁发蔫、头疼感冒，她都会根据状况适当的配一顿药，然后带上孩子去医院看病。当学生有什么不开心时，她就会像好朋友一样去安慰他们，她班还有位叫郭泽伟的孩子，父母在其两岁时离异，家庭条件不好。她常常给买学习用品和生活用品。内向的他不善言语，总是尽自己最大努力去完成老师分配给他的内务。同学们谁也没有瞧不起他，都待他如自己的亲兄弟。在班级管理中，她充分发挥优秀学生的榜样作用，同时对后进生进行耐心的辅导，尽

6、量不使一个学生掉队。为了更好搞好教学工作，她利用中午及放学后的时间给孩子辅导作业。每当孩子有一点进步，她都会用一个小小的奖励来鼓励孩子。她的辛勤工作换来了一个优秀的班集体。同学之间团结友爱，学习气氛浓厚，她班无论在学习上还是在其他方面都是挺棒的，受到学校领导和老师的称赞，她在教学工作上的认真及对学生的关心嬴得了家长们的一致好评。她班连续被评为文明班级。为了提高自己的教学认识水平，适应新形势下的教育工作，她注重学生的思想政治教育，坚持把思想政治教育贯穿于教学活动之中。她知道孩子是祖国明天的希望，少年儿童在

7、观念和习惯上接受健康向上的教育、培养高尚的情操、树立完美的人格，无论对今后的发展还是对国家和民族的未来，都具有奠基性的意义。她努力把孩子培养成德、智、体全面发展的人是作为她在教育教学上一个义不容辞的责任。如果孩子是花，那么她就是雨，缕缕阳光伴随孩子的成长。她是一位教师，她心甘情愿把一生放在教育这块沃土上辛勤地耕耘，播洒希望的种子，期待收获的明天。“脚踏实地，大胆创新”是她教书育人的座右铭。她认真学习新教学大纲，以新思路、新方法来指导工作。认真备课、上课，扎扎实实地打好基础，出色地完成工作，在教学中她不是

8、照本宣科，而是以各种教学方式营造轻松、活泼、上进的学习氛围，用学生乐于接受的方法来教学。欲给学生一滴水，老师先要有一桶水，尤其是在当今知识更新非常迅速的年代，为了更好地适应教学工作，她积极参加各种师资培训。因为她明白：今天的学习就是为了明天的工作，教师自身素质的提高就是为了更好地干好教育工作。教到老，学到老，才会永远站在教育领域的前端。凭着扎实的基本功和多年的教学经验，她获得了可喜的成绩：近年来她的语文教学成绩一直名列前茅，现已被评为县级骨