PEP三年级下册Unit3_At_the_zoo_B教学反思.ppt

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1、Unit3AtthezooB教学反思执教教师：李艳萍一、教学设计反思二、教学过程反思三、存在问题反思四、改进措施反思(一)学习目标：1.认知目标：能够听懂、会说、会认读句型：Comehere,children!Ithasalongnose.Ithasashorttail.Ithassmalleyesandbigears.并能在具体的语境中灵活运用。2.能力目标：通过运用句式Ithas…句式来介绍动物、描述事物，培养学生的口语表达能力。3.情感目标：通过本课教学内容的学习，培养学生保护爱护小动物的情感。（二）教学过程1.Let’ssingthesong“Tot

2、hezoo”(通过歌曲将学生带进本课的学习情境)2.let’slearn(1)newwards:shortlongsmallbig.(2)通过描述课本上鸵鸟的图片引出新句型：Ithas…3.Let’stalk（借助学习Let’stalk来练习运用新单词、新句子。）4.Practice（通过做练习来巩固本课所学。）二、教学过程反思1.Let’ssingthesong“Tothezoo”这一环节效果比较好，以歌曲的形式不仅激发的学生的学习兴趣，而且通过歌曲情境快速的将学生带入本课的学习情境。2.let’slearn部分，单词比较简单易学，句型难度也适中，所以学习

3、过程比较顺利，学生的习得效果也较好。3.Let’stalk部分：学生对于Ithassmalleyesandbigears.句型还有一定的困难，对此要给学生进行及时强调：当描述只有一个的部位时用Ithasa+adj+n(单数)；当描述有两个或两个以上的部位时用Ithas+（数词）+adj+n(复数)4.在练习部分，学生的正确率在90%以上，部分学困生做错的题是由于对于所学知识只是知道，还没有内化到自己的认知结构，还需要后续的不断学习以强化巩固。三、存在问题反思1.学生对于Ithasalongnose和Ithassmalleyesandbigears.这两个句型

4、的读、说上还不是很熟练，可能由于学生在刚接触到这两个句型时，我对区别的强化及练习不够。2．学生对于这两个句子的写存在的问题还比较多，在后面的学习及做作业的过程中我应多强调书写这个重点句型时应注意的易错处和书写句子时的相应要求。四、改进措施反思经过我的改进，学生的问题在逐步得到解决。经过这节课的学习，班里各个层次的学生在听、说、读、写等方面都得到了不同程度的发展，证明我的改进措施相对有效。Thankyou!