语文人教版八年级上册《爱莲说》ppt.ppt

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1、小小一姑娘坐在水中央身穿粉红袄阵阵放清香（打一植物）爱莲说周敦颐关于“说”“说”是一种古代文体，用于阐述作者对问题的见解，与现代杂文和杂感类似。宋代道洲(现在湖南省道县)人，字茂叔，哲学家。因他世居道县濂溪，后居庐山莲花峰前，峰下有溪，也命名为濂溪,学者就称他为“濂溪先生”。周敦颐写作背景周敦颐非常博学，而且人品很高，胸怀磊落，为官清正，深得民心，为百姓所爱戴。《爱莲说》是他在公元1068年担任南康郡守时写下的。他曾带领属下在官署的一侧挖池种莲，后人称为“爱莲池”。每当夏秋之交，莲花盛开，披霞含露，亭亭玉立。微风吹过时，田田荷叶轻摇，朵

2、朵鲜花颔首，阵阵馨香扑面。周敦颐凭栏放目，触景生情，深感官场的黑暗，深爱莲花的高洁，写下了著名的《爱莲说》。听读课文要求：听准字音，把握停顿、重音和节奏蕃()淤()泥濯()清涟()不蔓（）不枝亵()玩隐逸()噫()鲜()有闻fánzhuóxièyūliányīyìwàn给下列蓝色字注音：xiǎn朗读课文要求:读准字音，读好节奏，读出情味。疏通文意结合文下注释翻译全文，注意重点词语的翻译。请以前后桌为单位展开合作学习，合作中仍不能解决的请作好标识。水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯

3、清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。蔓：生枝蔓；枝：长枝节更加少我只喜爱莲花，（因为它）从淤积的污泥中长出来却不受到沾染，在清水里洗涤过，却不显得妖媚，（它的茎）中间贯通，外形挺直，不生枝蔓，不长枝节，香气远播，更加清香，（它）笔直地洁净地立在那里，可以远远地观赏却不能贴近去玩弄啊！①予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉

4、。②菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。对于菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的喜爱，人该是很多了。水上、陆地上各种草木的花，可爱的非常多。晋朝的陶渊明只喜爱菊花。从唐朝以来，世上的人们很喜爱牡丹。我只喜爱莲花，（因为它）从淤积的污泥中长出来却不受到沾染，在清水里洗涤过，却不显得妖媚，（它的茎）中间贯通，外形挺直，不生枝蔓，不长枝节，香气远播，更加清香，（它）笔直地洁净地立在那里，可以远远地观赏却不能贴近去玩弄啊！ 　　我认为，菊花是花中的隐士；牡丹

5、，是花中的富贵者；莲花，是花中的君子。唉！对于菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的喜爱，人该是很多了。译文：识记本课重点字词。背诵课文。课堂巩固：背诵译文作业：在文中画出直接描写莲花的句子？并说说作者是从那些方面描写莲花的？出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。（生长环境）（体态）（香气）（风度气质）分析课文莲君子不与世俗同流合污不攀附权贵志洁行廉美名远扬高洁质朴不哗众取宠正直通达事理自尊自爱令人敬重出淤泥而不染濯清涟而不妖中通外直不蔓不

6、枝香远益清亭亭净植可远观而不可亵玩不蔓不枝香远益清以物喻人文章除了写莲，还写了那几种花？分别比做什么？文章题为“爱莲说”，为什么还写了菊花和牡丹？这有什么作用？这三种花分别代表哪三种处世态度？作者对这三种花态度怎样？因为菊花不畏严寒，傲霜斗雪，品格高洁，它是花中的隐士，写菊是为了正面衬托莲的君子形象。因为牡丹雍容华贵，历来人们把它当成富贵的象征（“牡丹，花之富贵者也”）。“世人甚爱牡丹”，说明世人贪慕富贵，追名逐利。这种世风，这种人生态度是作者否定的。因此牡丹是本文的反面形象，作者写牡丹实际上是从反面衬托莲的君子形象的。文章题为“爱莲说

7、”，为什么还写了菊花和牡丹？这有什么作用？这是一种衬托的写法，菊正衬，牡丹反衬，这样更能突出莲的君子的品格。下一页菊牡丹莲（志向高洁，隐居避世）（贪慕荣华，追求名利）（洁身自好，不慕名利）隐逸者富贵者君子托物言志（正衬）（反衬）（突出）惋惜鄙弃赞美以物喻人本文通过对，借喻，表达作者的人生观，以及对当时的世风的鄙弃。主旨归纳：莲花的描写和歌颂莲花君子不慕名利、洁身自好追名逐利、贪慕富贵《学习辅导》第69页的7、8（1）（3）第70页的9（2），11、12小题。课堂巩固：《学习辅导》第69—71页作业：