语文苏教版九年级上册桃花源记 - 第二课时.ppt.ppt

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1、桃花源记陶渊明双槐树中学杨鸽桃花源记第二课时学习目标：研读课文，整体把握文章。理解作者笔下的社会理想及作者寄托的思想感情。我来感知内容贯穿全文的叙事线索是什么？并以此概括各部分内容。以渔人行踪为线索。内容可依次概括为：第一部分第1段渔人发现桃林。第二部分2、3段渔人进入、访问桃源并辞去。第三部分4、5段再寻桃源未果。1、渔人是怎样发现桃花源的？为什么会“甚异之”?2、渔人从口入，看到了桃源怎样的美景？提示有自然美景，也有生活美景。3、渔人至桃源，村人如何对待他？反映了桃源怎样的社会风尚？4、源人为何来到桃源？不复出的原因是什么？5、桃花源人为什么对渔人说“不足为外人道也”？我来研读理

2、解我来深层探究1、请同学们思考作者笔下桃花源是一个怎样的社会?从文中什么地方可以看出？2、他寄予了作者怎样的社会理想？反映了作者怎样的思想感情？风景优美（绿水长流，桃花夭夭，花片纷飞，嫩草芳香）环境平和、宁静、淡远（如一幅祥和、古朴的田园风景，生活和平、安宁、幸福（自食其力，自给自足，自得其乐）民风淳朴，热情好客与世隔绝,人民安居乐业我来深层探究1、请同学们思考作者笔下桃花源是一个怎样的社会?从文中什么地方可以看出？我来深层探究给予了作者向往和平安宁生活社会理想；表达了作者不满黑暗现实，追求理想社会的思想感情。2、他寄予了作者怎样的社会理想？反映了作者怎样的思想感情？小结：全文以武陵

3、渔人进出桃花源的行踪为线索，描绘了一个幽美的世外桃源，表现了作者对黑暗社会现实的不满，向往自由美好的生活，寄托了自己的政治理想，反映了广大人民的意愿。我来激情表达穿越历史时空，面对今天的幸福生活，你想对陶渊明说些什么？结束语这节课，我们走近了陶渊明，了解了陶渊明。虽然陶渊明向往的理想社会还带有这样那样的局限性，但他对理想的追求，对黑暗现实的否定，还是值得肯定的。岁月流逝，沧海桑田。多少年过去了，与东晋时代相比，如今的中国已经发生了天翻地覆的变化。毛泽东同志有这样的诗句：“陶令不知何处去，桃花源里可耕田。”原来自认为遥不可及的愿望，经过百般付出和努力是可以实现的。同学们，让我们为建设自

4、己心目中和谐的、理想的桃花源而努力吧！再见！