小小服装设计师.doc

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1、十一、小小服装设计师教材分析、目标确定及相关理念：这是一节小型创作课，通过让学生设计漂亮的服装，培养学生的审美情趣，锻炼学生表现美、创造美的能力，学生设计服装的方法不是由教师直接灌入，而是由学生在教师指导下通过多种有趣的方式进行探索，让学生认为设计服装是一件有趣的事情，能在自己的探索中把知识转变成技能，会把一些基本形状组合、装饰、美化，在设计中实现整体与局部的协调，色彩的搭配，从而创造出不同形式的服装，使他们的一种成功感更适应未来的需要。在设计本课时，我尽力与新课程标准理念靠近，努力体现学生自主合作学习，师生平等交流，创设氛围，我大量使用

2、多种教学媒体进行教学，力求给学生提供一个自主学习的空间，给学生一片自由的天地。教学过程：一、组织教学：把学生分为春、夏、秋、冬四个设计室二、导入新课：1、和大家随意打招呼，问好。2、老师向大家宣布一个振奋人心的好消息：“同学们,老师刚刚接到了一条由美国服装公司发来的邮件，大家想不想知道？出示课件邮件内容：Hello，我是美国环球儿童服装公司的董事长，为迎接明年的时装展，我公司准备生产一批儿童服装，去参加比赛，我公司通过世界校园信息网页了解到中国河北乐亭县第三实验小学二年级你班学生很聪明很有设计才能，想请你们帮我公司设计一些款式新颖、活泼亮

3、丽、色彩协调的漂亮服装好不好？鼓励学生接受此项任务，然后教师当着大家的面给美国环球公司回信：“thankyou.祝我们合作成功。”（其目的是激发兴趣，让学顿时情绪高涨，真的以为自己很棒，树立自信，让学生带着激情和新奇感导入新课。）3、鼓励学生：“那好，从今天开始，我们就接受了一项非常重要而且最有意义的任务，大家有没有信心呢？那今天我们就当一次小小的服装设计师吧！引出课题《十一、小小服装设计师》　并板书三、讲授新课（一）欣赏与启发1、出示课件：点击“小精灵Danny”，告诉同学们小Danny是美国服装公司的小设计师，一会儿他将带大家去参观他

4、所设计的服装（图一），大家欢迎。2、Danny和大家打招呼，并带大家一起去参观，欣赏时要求同学大胆地发表意见，教师给予鼓励，并且得到小Danny的表扬（其目的让学生能够用正确的、健康的审美观去欣赏服装的形式美、纹样美、色彩美，在观察与欣赏的同时受到启发，激发学生设计的欲望，培养学生的审美能力，想象力和表达能力）3、欣赏新奇的服装图片：欣赏时向学生介绍：“服装已成为我们现实生活中不可缺少的一部部分，它除了冬天穿暖，夏天穿凉外，还要怎样才更好呢？”引导学生说出：“还要漂亮。”　(其目的是让学生和现实生活相联系)（二）探索设计　a.想1、首先告

5、诉老师如果让我们自己设计一件漂亮的服装，第一步应该干什么呢？[启发学生说出第一步应该考虑设计什么样式]板书：一、想2.想像：各设计室分别讨论，说出自己设计什么样式，什么颜色，什么花纹的衣服根本组同学相互交流，然后教师找学生单独发表意见。（教师根据学生的描述把它画下来）[共目的是让学生都能够充分地展示自己，发表自己的看法相互交流，培养学生的想象力与创造力，并让学生对自己的设计有一个初步的感觉]。b.画外形1、对比：教师首先出示一张漂亮的服装图片（图一）然后出示课件“小豆豆画册”（图二）让学生对比这两种不同形式的服装有什么不同？（引导学生说出

6、豆豆的画都是用基本形所画成的，好画但不好看，老师的好看但不好画）。[其目的是让学生在对比过程中，能够建立一个初步的表象，初步探索画服装的决窍]。3.分析：同学们，你们想不想和小豆豆学两招呢？老师有一种方法，不知道可行不可行：“我们拿老师这件衣服做个实验，我们可不可以像豆豆一样先把这件服装的外形，用基本形表现出来呢？”然后引导学生再次观察教师的那件服装：（图一）说各部分可以用什么基本形来表示，学生边说，教师边范画。（图二）最后一起总结出：（一件漂亮的服装在基本形的基础上稍微进行了变化，使线条流畅）〔其目的：是让学生自己学会绘画方法。也就是让

7、学生主动探究〕4．游戏：以小组合作的形式每组把事先准备好的基本形（图一）在限定时间内随意拼摆成各式各样的服装，在限定时间内完成最快、最好的给予表扬，颁发奖品〔其目的：是让学生在巩固新知的同时，激发兴趣，实现小组合作学习，平等交流，并且培养了学生的动手能力。〕C、添花纹1、出示课件：一件没有颜色及花纹的套裙（图一），让学生与黑板上的那件服装（图二）相比问哪一件漂亮，为什么？（引导学生说出因为第二件设有颜色及花纹）。板书三、添花纹2、想象：把添色的主动权交给学生，学生自由发表自己的意见，教师根据每个学生的意见在课件上反复修改，在学生建议时，以

8、全体学生出示笑脸和哭脸的多少记分，最后以得分最多的学生的建议为准（其目的：更激发学生学习的激情，能给学生以直观的画面，让学生当时看到自己的设想，树立学生的自信心）3、游戏：以游戏的方式解决服装