语文人教版八年级上册7.背影（第二课时）.背影（推荐）.ppt

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1、7岁：“爸爸真了不起，什么都懂!”14岁：“好像有时候觉得也不对……”20岁：“爸爸有点落伍了，他的理论和时代格格不入。”25岁：“老头子一无所知，毫无疑问，他已陈腐不堪。”35岁：“如果爸爸当年像我这样老练，他今天肯定是个百万富翁了。”45岁：“我不知道是否该和‘老头子’商量商量，或许他能帮我出出主意”55岁：“真可惜，爸爸去世了，说实话，他的看法相当高明。”60岁：“可怜的爸爸，您简直是位无所不知的学者，遗憾的是我了解您太晚了！”儿子眼中的父亲★看了这篇文章，你明白了什么？虽亲近如父子，但有些东西，只有在时过境迁以后，才看得更明白，懂得更深刻。今天我们学习朱自清的著名

2、散文《背影》，看他是如何理解父亲、领悟父爱的。作者阅读2感知练习阅读3阅读1朗读朱自清（散文）7.背影八年级语文上册返回上页下页朱自清（1898—1948），字佩弦，江苏扬州人，现代散文家、诗人，学者，民主战士。曾在清华大学、西南联合大学任教。抗日战争结束后，积极支持反对国民党反动统治的学生运动。1948年因贫病在北平逝世，年仅50岁。毛泽东曾称赞他：“朱自清一身重病，宁可饿死，不领美国的救济粮，表现了我们民族的英雄气概”。著有散文集《背影》、《欧游杂记》等。他的散文以语言洗练、文笔秀丽著称。作者简介清华大学的朱自清塑像交卸奔丧踌躇迂腐蹒跚颓唐琐屑差使狼藉簌簌拭干橘子

3、预习测评xièsāngchóuchúyūpánshāntuísuǒxièchāijísùshìjú1.乱七八糟的样子2.纷纷落下的样子。3.凄惨暗淡，不景气。4.失业在家。5.短时间停留。6.言行守旧，不合时宜7.衰颓败落。8.看到某种情况，心里感到悲伤。9.感情积在心里不得发泄。10.细小而繁多（的事）。11.腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。说说下列词语的意思狼藉簌簌惨淡赋闲勾留迂颓唐触目伤怀情郁于中琐屑蹒跚听读课文，思考问题。1.把文章分为三部分，概括每部分的大意。2.文中的“祸不单行”具体指什么事情？交代这一家境有什么作用？3.为什么南京的见闻一句也不写？4.父亲送

4、我去车站乘车时为我做了那些事情？我的感情有什么变化？不理解决定送我照看行李讲定价钱嘱我小心嘱托茶坊拣定座椅为我买橘无微不至的关怀理解我的感情变化父亲为我所做的事情背影一、①开篇点题难忘背影②~⑥二、回忆往事刻画背影三、⑦别后读信再现背影（引出下文）交代家境车站送别望父买橘父子情深（照应前文）第二课时语段精读阅读品味“买橘子”一段，看看作者是如何刻画父亲的背影的？（朗读文段后回答问题）返回上页下页我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅（zhà）栏外有几个卖东西的等着顾客。走道那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上

5、去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀（chān）他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松

6、似的。过一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回头看见我，说：“进去吧！里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。1.这一段主要运用了哪两种描写方法？2.找出描写父亲买橘子的动词，分析其作用。外貌描写动作描写这段动词准确精当，请根据课文填空：我看见他着黑布小帽，着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地到铁道边，慢慢身下去，尚不大难。可是过铁道，要上那边月台，就不容易了。他用两手着上面，两脚再向上；他肥胖的身子向左微，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地下来了。戴穿走探穿爬攀缩倾流这些词语具体地写出父亲买橘

7、子的艰难，体现出浓浓的父爱。这篇散文以背影为线索，通过追忆几年前与父亲在车站分别的情景，表现了父亲对儿子无微不至的关怀，我对父亲的深深思念。中心理解重点语句的理解1.我那时真是聪明过分，……唉，我现在想想，那时真是太聪明了！（这里的“聪明”应怎样理解?）2.于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。（父亲真的“很轻松”吗？）1.“聪明”是反语，表现不理解父爱的自责之情。2.其实不仅不轻松，还很吃力。只是因为爱儿子，吃苦也心甘情愿，所以心里感到“很轻松”。是故意装出轻松的样子，以免儿子心里难受。这也表现了父亲深挚的爱。课后作业：请写出