团结协作求发展创先争优写新篇.doc

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1、团结协作求发展创先争优写新篇近几年来，我校根据县教育局、镇委政府的要求，紧紧围绕既定工作目标，坚持“以人为本，依法治校、质量立校、科研兴校”的办学理念，坚持“以目标为导向、以竞争促提高、以业绩明荣辱，立足规范科学管理、突出教育教学中心、强力打造内涵式学校”的治校方略，全面贯彻教育方针、扎实推进课程改革、坚持质量核心地位，弘扬团结合作、创先争优的精神，创建平安和谐校园，创办人民满意学校，实现了学校又好又快发展。一、人为本，德为首，追求优异全面发展。我校坚持全面发展的素质教育观，遵循德育为首，注重实效的原则，以活动为载体，以考核为杠杆

2、，加强德育活动的主阵地建设，根据青少年的身心特点，以实践为主体，将德育工作寓节日庆祝、常规礼仪、体育竞技、艺术教育、科技活动、社会实践之中，让学生在活动实践中体验感悟，提高道德素质和人文素养；以学科教学为主阵地，重视课堂渗透，挖掘德育资源，开展体现人文精神的教学评价，最大限度地彰显课堂教学的人文教育功能；以班级建设为主渠道，通过民主管理唤起学生自尊、自定班训激发学生自悟、德育作业促使学生自省、人生设计促进学生自立，倡导学生主体作用的发挥和班级管理特色的形成，发扬教育民主，创设宽松、和谐、开放的教育环境，使德育过程成为学生主动、积极

3、参与的过程，成为师生双向交流的过程，提高学生人性修养的审美追求。通过全体师生特别是德育团队的共同努力，学5校风好、班风正、学风浓，得到广大家长的普遍赞誉，良好的育人氛围已经形成，良好的教育形象已经树立。二、强中心，重过程，教学质量全面提高。我们坚持"一切为了教学，一切围绕教学，一切服务教学"，时刻抓住质量不放松，增强提高教学质量的责任感和危机感，树立"以学生发展为本"、"相信每一位学生都会获得成功"的育人观念，教学质量稳步提高，全校班级之间、教师之间、学生之间形成了良性的质量竞争态势，形成了你追我敢抓质量的良好局面。优异的教学质量

4、源于严格的过程管理，我们强力推行学校工作考评及质量监控机制，使学校工作井然有序而又呈现优质高效，质量意识空前提高，质量措施明显加强，课堂效益明显提升。坚持春秋两季的质量评价制度，对教师工作实行过程性评价和业绩性评价相结合，使全体教师看到自己的工作轨迹，促进了教师专业发展。三、促研修，强师能，推进教师专业发展。学校把教育科研作为教师成长的助推器，高度重视教研工作：一是突出课题研究。实行典型引路、以点带面、辐射各科的科研目标，围绕“校本教研与学校发展关系研究”5的总课题，从实际出发，开展课题研究。二是有效开展活动。充分发挥教务处、教研

5、组作用，要求教师人人上汇报课、公开课、交流课、展示课、示范课，并结合骨干教师管理，立足课堂在活动中研究，在研究中提高，大量教师在研究中得到专业成长。三是加强教师培养。采取走出去或请进来的办法，以培训促提高，以学习促成长，用先进的理论和样板示范引领教师成长，挖掘内外培训资源,尽最大努力为老师创造外出学习观摩的机会，开阔视野。通过校际交流、课题带动、教学观摩、经验交流、教研活动、专家引领等活动，助推青年教师的快速成长，为骨干教师的成长搭建舞台，让学校真正成为教师成长的沃土。四、命无价，安为天，校园安保常抓不懈。学校的安全工作已形成了以

6、“校长负总责，副校长分管，后勤部门主抓校舍和设施设备安全，德育部门主抓安全教育和活动安全、课间安全、住宿安全，教学部门管理室内外课堂安全”的管理体系。近年来，学校未发生一起安全责任事故和学生重大违纪违法事件，这源于严格的安全管理和严密的安保措施：一是统一思想，完善制度。学校安全工作领导小组定期排查隐患，研讨制订各种应急预案，完善校内安保制度，同各部门、班级及相关人员签订安全责任书。在完善校园安保设施、配备安保人员上舍得花钱、舍得用人，坚决按标准配置，不定期地开展毯式安全排查，确保校园安全无隐患；二是内防外联，防治齐举。对内主抓“三

7、防”：抓人防，坚持安全工作岗位责任制，聘请专职安保人员，加强门卫管理和校园巡逻；交通安全在政府领导下，联系协调公安、海事、港航在各自分工负责的基础上，学校实行水上交通专班专人护送签字，陆上交通教师负责路队护送，低龄学生交接签字；夜间安全实行交接签字、专人值守、护校巡逻；校园教育教学活动实行全员一岗双责制，谁主管、谁负责，层层包干，无缝对接；安全工作在评优评先、年度考核、职务晋升中实行一票否决。抓技防，学校在重点部位、重要场所5都安装了视频监控设备，基本做到校园监控全覆盖，安装了一键式报警设备。抓物防，必要的安保器材都已配备到学校各

8、个处室，重点部位、重点功能处室加装了消火栓、灭火器、防盗门、防盗窗等设施。对外积极联络公安、司法、海事、消防、防疫等部门指导工作，开设专题讲座，现场演练，提高广大师生自我防范意识，防患于未然；三是课堂渗透，活动深化。对涉及学生的安全问题，诸如出行、