人教版八年级语文第九课老王.ppt

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1、杨绛老王1、认识和准确把握老王这个人物形象。2、体会作者的思想感情。3、关爱生活中的不幸者，陶冶美的情操。学习目标：杨绛,钱钟书夫人，原名杨季康,生于1911年，江苏无锡人。作家、文学翻译家。钱钟书（1910—1998），江苏无锡人。学者，作家，著有小说《围城》和学术著作《谈艺录》《管锥编》等。文章作于1984年。这是一篇回忆性的散文，作者记叙了自己从前同老王交往中的几个片段，当时正是“文化大革命”时期，作者夫妇被认为是“反动学术权威”，但是，任何歪风邪气对老王都没有丝毫影响，他照样尊重作者夫妇。由此与老王的交往深深的印刻在了作者的脑海之中…

2、…写作背景字词伛攥惶恐荒僻塌败取缔骷髅翳滞笨愧怍yǔzuànhuángpìtādìkūlóuyìzhìkuìzuò一.速读课文思考问题1、老王是一个怎样的人？（两个方面）（1-4段）说明老王是一个的人；（5-22段）说明老王是一个的人。2、别人是怎样对待老王的？3、你认为作者是一个什么样的人？4、你怎样理解最后一句话的含义？很苦善良1.老王的生活很苦，表现在哪些方面？A、打了一辈子光棍，孤苦伶仃。B、眼睛不好，瞎了一只眼。C、住在荒僻的小胡同，塌败的小屋子。D、靠一辆破旧的三轮车活命。E、“文革”期间载客的三轮车被取缔，他的生计就更加窘迫，只

3、能凑合着打发日。苦3.老王的善良表现在哪里？A、愿意给我们家带送冰块，车费减半。B、送钱先生看病，不要钱，拿了钱还不大放心，担心人家看病钱不够。C、受了人家的好处，总也不忘，总觉得欠了人情，去世前一天还硬撑着拿了香油、鸡蛋上门感谢。善2.课文第3自然段写老王的生理残疾，还介绍了人们对老王的态度。别人如何对待老王？1、不愿坐他的车；2、叫他“老光棍”；3、恶意的揣测他眼睛瞎掉的原因。作者和女儿的善良表现在哪里？A、照顾老王的生意，坐他车；B、老王再客气，也付给他应得的报酬；C、关心老王的生计：三轮车改装后，生意不好做，关切询问他是否能维持生活；

4、D、老王送来香油鸡蛋，不能让他白送，也给了钱。E、她的女儿也如她一样善良，送老王大瓶鱼肝油，治好他的夜盲症。善那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。为什么作者觉得愧怍？假如你是作者，老王在生命最后的日子给你送来香油和鸡蛋时，你哪些地方会比杨绛做得更好？一个社会总有幸运者和不幸者，幸运者有责任关爱不幸者，帮助改善他们的处境。作者回想起来，觉得对老王的关爱还不够，所以感到“愧怍”。4.找出揭示全文主旨的“文眼”的句子那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍．如何理解这句话？（提示：幸运的人指谁？不幸者指谁？愧怍什么？）怀念老王合作讨论二.朗读读课文5--

5、-22自然段，思考下列问题：①作者记叙了与老王交往中的哪几件事？这几件事说明老王品质如何？②老王所做的哪一件事最令你感动？为什么？①.精读课文，填下表事件老王的品质送冰块，车费减半忠厚老实送钱先生看病，不要钱心地善良临死前送来香油、鸡蛋知恩图报②老王所做的哪一件事最令你感动？为什么？受人好处，总也不忘，临死前送来香油、鸡蛋这件事最令我感动。因为老王知恩图报，临死也要去谢谢好心人，最能体现老王心地善良，最能令人感动。三.你认为应如何对待自己周围的“老王”?从许多人对不幸者弱者的冷漠,你认为现代人缺失的是什么?或许这个也需要我们思考些什么。王致中

6、17岁,在贵州以背煤为生。一筐煤40公斤，从煤坑向上爬100米，然後再走1000米山路，挣1元人民币...平等观念和人道主义精神幸运者只有关爱不幸者的责任，没有歧视不幸者的理由。真情感悟：四.比较下边每组两个句子，联系上下文，说说①在表达上的好处。①他送的冰比他前任送的大一倍，冰价相同。②他送的冰比前一个三轮车工人送的大一倍，冰价相同。“前任”简练，大词小用，又很风趣。①我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃?”②我笑着说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃?”“强笑”，准确，含蓄，老王病成这样子，还来送东西，心里充满悲酸和感激。①

7、我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。②我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地站立在门口。夸张的手法，强调老王生命衰竭，身体僵直的形态。布置作业（1）课后练习第二题（2）试以老王为第一人称，改写课文中老王给“我”送香油、鸡蛋这一部分。请记住送人玫瑰，手有余香