人的高贵在于灵魂教案.doc

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1、人的高贵在于灵魂一、教学目标1、运用阅读议论文的一般方法阅读课文，把握本文的论点和论证方法。2、通过分析理解作者论证材料的运用，学习议论文严谨的思路，紧密的结构。3、在理解‚灵魂内涵的基础上，指引学生们保持纯正的精神追求。二、教学重点1、教会学生理解文章的说理方法。2、帮助学生把握文章严谨的结构。三、教学难点探讨并理解灵魂的真正内涵。四、教学方法教师点拨教学法和学生的自主合作探究式的学习法。五、教学课时一课时第一课时教学过程一、导入课题你觉得你自己是高贵的人吗？在阅读这篇文章之前，你认为什么样的人才是

2、高贵的？二、整体把握，理清思路把握论点1、人究竟缘何高贵？高贵的内涵是什么？标题‚人的高贵在于灵魂‛究竟是说什么？请学生整体感知课文，并思考以下两个问题：（1）哪句话揭示了作者的主要观点？（2）作者的写作思路是怎样的？2、分析概括中心论点。请生作答。人依然比宇宙间任何东西高贵得多，因为人有一颗能思想的灵魂。‛‚我们当然不能也不该否认肉身生活的必要，但是，人的高贵在于他有灵魂生活。‛实际上，本文的题目——人的高贵在于灵魂，就是文章的观点。（这不是学生第一次接触议论文，教者注重学生在阅读中体味，注重学生自

3、我发现，真正把‚主动权‛交给学生，点拨文本观点的方式水到渠成。）3、理出本文的写作思路之前，回顾议论文的一般论证过程：提出问题（提出论点）——分析问题（论证论点）——解决问题（得出结论），讨论本文的写作思路。以合作小组为单位讨论这个问题。抓住关键语句进行概括：第一部分（第1自然段）：提出论点：人的高贵在于有灵魂。第二部分（第2-3自然段）：列举事例证明‚一切贤哲‛都十分珍惜内在的精神生活。第三部分（第4-6自然段）：以普通少女、青年画家为例说明‚平庸‛的人也常常有着纯正的追求。第四部分（第7自然段）：

4、表达期望：祝愿人们保持纯正的追求（板书）提出板书题目以后提出问题：看到这个题目之后你觉得本文应该写什么？4、小结这篇哲理性议论文通过摆事实讲道理告诉我们：人的高贵在于灵魂，在于思想，不在于外在的形体，勉励人们珍惜内在的精神财富，在生活中保持纯正的精神追求。三、研读文本，体会材料与论点的关系1．作者为证明自己的观点，选用了哪些事例？学生快速浏览课文，独立概括。事例：①面对即将辟向自己的剑，阿基米德依然专心想着他正在研究的圆。②置亚历山大大帝的询问于不顾，第欧根尼继续他阳光下的沉思。③当海关人员询问出境的

5、王尔德有什么东西要报关时，他回答：除了我的才华，什么也没有。④置身闹哄哄的车厢，一个少女旁若无人，全神贯注读自己的书。⑤默默无闻的青年画家节衣缩食，自筹旅费，赶到北京，在世界名画前流连忘返。2、讨论作者所举事例与论点之间的关系。教师提示：在他看来，他画在地上的那个图形是比他的生命更宝贵的。‚在他看来，面对他在阳光下的沉思，亚历山大大帝的赫赫战功显得无足轻重。这两句话在举例后阐述有何作用？另外，在列举完这两个事例后，还有一段更为深入的阐发，揭示了事例所蕴涵的道理：；在这些有着高贵灵魂的伟人眼中，肉身和身

6、外的一切是那么的无足轻重，又是那么的毫无价值。即使生命将被别人夺取，有高贵灵魂的伟人，是那样的珍惜精神世界。所有这些分析和议论，就如一条条纽带，把事例和论点紧密联系起来，从而有力地证明了作者的观点。3、讨论事例与事例之间的关系。思考：①事例是不是越多中心论点就越有说服力？②文中的事例有何不同点？板书：阿基米德：面对生命威胁，思想不止（西方物理学家）第欧根尼：面对显赫权势，沉思如故。（西方哲学家）王尔德：无视物质财富，珍爱艺术才华。（西方现代作家）少女：无视喧闹浮躁，保持精神追求。（中国普通百姓）青年画

7、家：牵心名画，保持纯正追求。（中国普通画家）师：这几个事例，有古代的，有现代的；有中国的，有外国的；有贤哲，有普通人，故事发生的时刻也不同，有生命的关键时刻，也有平常时刻，作者从不同角度各个方面选择最典型的事例，体现了议论文举例的典型性。（从各个角度分析所举事例的典型性，渗透议论文的写作知识，努力实现能力培养目标）4、布鲁诺因坚持自己的学说，最后被宗教裁判所判为‘异端’烧死在罗马广场。‛这例子同样能证明本文的论点，能否把第三段英国作家王尔德的例子换成布鲁诺的?为什么?明确：不可以。因为作者选取的三个事

8、例，有科学家，哲学家，文学家，非常典型，有代表性。换成布鲁诺的就跟第欧根尼的例子重复，且第三段的事例即用来做事实论据，又引用他的名言作道理论据，论证很严密。大家写作议论文时要记住议论文的举例具典型性和代表性。（采用换例的方法让学生深切体会议论文举例的另一特点：唯一代表性。）5．引导学生归纳出采用‚举例论证‛这一方法的注意点：（1）文章举例注意选取事例的典型性；（2）多角度选择事例；（3）事例的角度要各有侧重；（4）事例的叙述要紧扣论点，突出重点；（5）运